1、要保持宽广胸怀和包容气度，鼓励他们不断探索，在创作的实践中茁壮成才同时开发引导业余文学爱好者和离退休人员的热情和创造力通过努力，逐步发展壮大一支专兼结合的文艺创作队伍，促使一批群众性创作人才脱颖而出四是不。
2、第二阶段以情感人，引导学生进入经典儿童文学的殿堂我们尝试开展丰富多彩的阅读活动，让学生交流阅读收获试图通过开展课本剧表演诗歌朗诵创编童话读书笔记展评手抄报比赛等一系列活动，让学生在活动中展示自己的才能。
3、文艺复兴运动是发端干意大利，并旋即席卷整个欧洲的一场伟大的人文主义文化运动，它的历史功绩不仅在于结束了中世纪黑暗的教会统治，迎来了科学民主自由的新的历史时期，而且开创了欧洲文学艺术的复兴与全盛的崭新局面这场运。
4、斗争与同一要超越这种简单的两极对立，把对立面真正统一起来，就必须从知性思维上升到辩证理性的层次因为理性不是知性的简单对立面，比如说知性讲对立斗争，理性则并不是反过来讲和谐同一，而是在更高的基础上把和谐与斗争。
5、戏剧是综合多种艺术因素的舞台表演艺术，文学作为语言艺术，没有戏剧的直观性和剧场性但同作为再现艺术，戏剧对文学主要是小说的渗透又是必然的，文学与戏剧的联系却非常密切，是在同戏剧相同的总的原则上建立起来的影视。
6、一创设情景，促进学生文学艺术思考 在进行初中语文阅读教学的过程中，课本中的文学作品具有丰富的内涵，并隐含在语言文字中，是作者主观感受与人物刻画的间接描述，从字面意义上很难体会到作者的情感表达和课文的文学价值基于。
7、3阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达4阅读反映少年成长的故事小说传记等，交流自己获得的启示。
8、漫天吹嘘，粉饰假恶丑的东西，终将会被历史洗尽我们要不断地提高自己的文学艺术素养，不断地探索，加深对时代的认识与理解，歌颂时代的真善美，评击假恶丑这样才能做到对自己负责，对你的作品负责，对时代负责。
9、1文学艺术修养可能提高大学生的语言运用能力 语言运用能力包括听说读写四项基本能力，人们通过语言来实现情感交流与传递思想见解，在现实生活中语言占据越来越重要的地位而如何提高大学生的语言运用能力，可以通过文学。
10、第四，文学艺术方面传统文化在这方面有着得天独厚的优势，精品荟萃，脍炙人口如从古至今人们广泛流传的对诗词文章的最简练概括，如“唐诗宋词元曲汉文章”，最形象的形容，如“学会唐诗三百首，不会作诗也会偷”“读书破万卷，下笔。
11、这两种说法都太片面，因为中国的传统文化包括了思想观念思维方式价值取向道德情操生活方式礼仪制度风俗习惯宗教信仰文学艺术教育科技等诸多层面的丰富内容对于不同方面的传统文化，我们应该选用更适合其发展的。
12、文学艺术创作要为现实服务，群众文艺创作工作为现实服务最直接最主要的方式，就是创作更多更好的优秀作品这既是文艺自身规律的要求，也是市场价值规律的要求更多，是对文艺作品数量和门类的要求更好，是对文艺作品质量。
13、一个人的认识是由感性认识到理性认识，感性认识是抽象的，属于认识的初级阶段理性认识是具体的，是认识的高级阶段，只有通过不断的积累，才能实现认识过程的飞跃当一个人有了思想，我们将其进行转化，使之以文学艺术的。
14、3 蕴藉性文学以一定的话语形态去蕴含多重复杂意义，或把多重复杂意义蕴含在一定的话语形态之中，这种蕴藉性使文学活动具有深厚的内涵和余味深长的意义4 语言的媒介性质语言作为文学的媒介，为文学艺术的生成提供了。
15、20世纪中期以来，经济全球化世界多极化及科技进步已成主流，这对人们的生活方式生产方式和消费方式都会产生重大而现实的影响，而文学艺术应该是这些变化的体现和反映，所以文学艺术的时代背景反映在现实创作层面，应该是以。
16、对啊，我们的世界，是由大大小小的挑战构成的，从怎样培养孩子，到怎么完成工作任务，再到怎么构建美好家园之类，都是各种类型的挑战但是，认知边界却受到自身经验和视野的局限，而常常被固化了而文学艺术作品呢，每一个。
17、一切文化产品文化服务和文化活动，都要弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求高尚思想境界和健康生活情趣提升文化产品的思想品格和艺术品位，用思想性艺术性观赏性相统一的优秀作品，弘扬真善美，贬斥假恶丑加强对新型。
