1、此诗运用了什么手法？抒发了作者怎样的情感析此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁淡雅，不向世俗献媚的坚贞纯洁的操守15赋比兴诗有六义，指的是风雅颂赋比兴至于属于表现手法的赋比兴；1诗经在中国文学史上的地位诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇，分风雅颂三部分诗经特别是其中民歌部分所表现的“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义。
2、3兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端赋比兴的运用，既是诗经艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法关于赋比兴的意义，历来说法众多赋；以亚里斯多德为代表的二分法没有提及抒情诗，当抒情诗在文学中的地位提升以后，二分法被三分法所替代三分法是依据文学作品选取题材构思方式和情感体验方式以及塑造形象的表现手法将各种文学划分为叙事类抒情类戏剧类的一；1942年，毛泽东在在延安文艺座谈会上的讲话中明确地提出，在艺术方法上，quot我们是主张社会主义的现实主义的quot1953年9月，在中国文学艺术工作者第二次代表大会上，再一次明确了quot必须进一步发展社会主义现实主义的方法quot，认为。
3、贬者认为现代派文学艺术的本质是“反传统”的，作品价值不高，县常常违背文学规律，是没落腐朽的文学总的来说，现代派文学艺术的产生，是对以理性为核心的西方传统的反向运动，分析其艺术表现手法有助于我们对“现代派”；中国古典文学有诗歌散文小说以及词赋曲等多种表现形式，在各种文体中，又有多种多样的艺术表现手法大学生学习中国古典文学要从感兴趣的表现形式如宋词楚辞等入手，逐步扩大阅读面积一定量的积累会带来质的。
4、通过进一步了解通感这一艺术手法，我们中学生在鉴赏古典诗词和文学作品时，就能克服审美对象知觉感官的局限，更贴切地去体会作品中的艺术形象特点和作者的审美情怀当然，中学生在写作过程中，也可以此为鉴，善于想象和联想，巧用通感，点亮语言；诗经的表现手法有“赋比兴”三种1“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意诗经中用比喻的地方很多，手法也富于变化2兴是借他物来引出此物的意思，相当于现在的象征修辞方法；文学集团是以一定数量的作家，以一定的创作宗旨和创作原则形成的文学创作团体，规模较文学团体更大，像左联一样的作家联盟突出的艺术手法是文学作品中主要使用的艺术手法，是文学作品的突出特色，像修辞手法等，例如对比，反衬。
