巴中市第十小学校长 王容华
杜威说：教育即生活！
今天的孩子生活在互联网背景下，传统的德育方式已经背离孩子们的生活，无论多高大上的德育目标、多庞大的德育队伍，都难以收到理想的效果。因此，我们需要寻找新德育策略。巴中十小以博雅教育为办学理念，开展“立德树人、正品成格”的新德育实践研究，以《构建学校新生活德育策略》为课题，以“生活是最好的德育教材”为理念，创设全新的学校生活，培养学生品格。
以网球运动为途径，促进德育和体育的融合
教育的目的是追求更好的生活。
巴中十小以网球运动为载体，让孩子们体验高贵的生活，培养有序、专注、友善、诚信等品格，促进德育和体育的融合。学校开设趣味网球课，创编网球大课间操，开展校园网球文化运动会，展示孩子们网球的技能、网球艺术作品。通过网球活动，孩子们在玩中学，促进交往，理解规则，接受胜败，追求更好的生活。
以博雅社区为阵地，促进德育和艺术的融合
社区是孩子们生活的常态。
学校以博雅教育为办学理念，设班级博雅社区，展示学生艺术作品，促进德育与艺术的融合，培养学生品格。以“品格教育，让我们每天遇见最好的自己”为主题创设博雅社区文化墙，孩子们创作作品的过程就是理解、内化的过程，体现在行动上，就形成品格。每个社区展示不同风格的学生作品，孩子们相互欣赏、相互学习，形成教育场。学校德育不再是乏味说教，不再是强制。
“随风潜入夜，润物细无声”。博雅社区文化生活浸润和影响孩子的身心，形成良好的氛围。
以创客教育为载体，促进德育与课程融合
创新学校全部生活。
学校以“创客教育”为理念，将学校全部生活课程化。学校以“诗意课堂”充分挖掘国家课程的德育功能，以创建“五彩德育”课程拓宽德育内容，创建《缤纷社团》课程、《五彩巴中》课程、《四大节日》课程、《创客教育》课程、《特色体艺》课程。学生社团每周二、五下午第三节开课。《五彩巴中》课程，帮助孩子们了解巴中历史文化。《四大节日》课程，以“读书节、艺术节、科技节、体育节”开展主题教育，今年读书节主题是“在阅读中培养品格”。学校因地制宜利用操场上的三棵大树开设“树”课程，让孩子们观察树叶的发芽、枝茂、落叶，感受一年四季交替。学校通过这些课程，培养学生品格。
以APP新技术为平台，促进德育与家校的融合
新技术改变我们的学校生活。
学校创新德育形式，应用APP、微信朋友圈，超越时空，开展家访，促进德育与家校的融合。学校鼓励老师运用手机APP美篇、初页、讯飞语记等小软件工具，制作影音德育，提高教师德育专业水平，创新德育途径。
学校每班建立“家长品格教育微信朋友圈”，促进家长、学生、教师沟通。及时了解孩子在家的表现，传递家庭教育新理念，倡导家长“陪伴是最好的教育”“小学阶段是家长有效期”。为家长推荐优质教育资源，例如央视电视节目《朗读者》，传递情绪体验和人生价值观，我们推荐家长陪伴孩子一起观看。学校还通过微信朋友圈了解家庭的情况，为困难家庭的孩子提供帮助。学校每年都会举行“十小暖冬”行动。在2016年秋“十小暖冬”行动中给12个孩子捐赠校服时，发现其中两个孩子的父亲吸毒，其中一个孩子寄宿在别人家，家庭教育缺位。面对这些特殊儿童，学校希望他们感受更多的关爱，有健全的人格。这正是学校开展品格教育的初心。马云2017年创办“云谷”学校时谈到，中国的“教”很棒，“育”是个大问题，品格教育正在解决这个问题。
深耕品格，让每位师生遇见最好的自己，是我们的教育理想。学校探索“四融合”德育新策略，创建学校新生活，让学生在真实的生活中经历道德体验，实现心灵的内化与自律，培养良好品格。学校发生了很大的变化，孩子更优雅，教师更博雅。我们还将继续探索。
