钱学森的大成智慧，实质上强调的是科学技术与文学艺术等以及各种文化实践活动的结合，二者应相通逻辑思维与形象思维的结合，二者应相融科学需要艺术，艺术也需要科学，二者应整合，建立新的人文主义和新的科学主义这就是大成智慧，就是智慧。
这种教育得以实行的前提是闲暇，所具有的内在品质是艺术之美科学方面无偏见的求知欲，以及不为世俗物质打动的自由思想的精神尊严这种教育采用的手段是向受教育者传授最优秀的文学的大量而博杂的知识其培养的理想人才理应。
教育艺术，是教育者在长期艰苦的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合地灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念教育方式方法等方面稳定综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点。
以国际上的科学教育为例，几十年来的改革方向一直向着力图更多的沟通人文与科学而努力，科学教育改革的内容，也越来越多的增加人文理解的因素越来越多的人清晰地认识到，科学单向度纯粹中性的求“真”是不可能的，文化因素。
所谓科学性，是要求语文教学设计要遵循语文教学规律和学生学习语文的特点，反映阶段目标，切合学生实际，对实际教学有指导作用所谓艺术性，就是要求语文教学设计要日臻精致完善，行之有效和富于独创性科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学。
