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本文目录一览：
- 1、名师工作室核心成员和研修人员区别
- 2、数学名师工作室工作总结
- 3、朱昌元名师网络工作室满分作文
- 4、晋江2个工作室入选泉州市技能大师（名师）工作室
- 5、仰望新的高度--我在名师工作室中成长
- 6、任现有职务以来主要业绩
名师工作室核心成员和研修人员区别
区别只有一个，即学科带头人是这个人在某一个学科内是佼佼者，领军人物。而名师工作室一般是由几个人组成的全才。
名师工作室是当前教师队伍建设中的一个热门话题,名师工作室是培养年青教师专业成长的重要途径。小学数学名师工作室是以本地区内师德高尚、业务精湛的教师担当主持，开展教育教学研究与实践的学术组织。
是主持人的姓名加小学数学专业特色命名的，吸引同一地区的优秀数学教师参与组成的研究共同体。小学数学名师工作室的成员是教师队伍中的精华，是一支敢于实践、乐于创新，能够引领本地区小学数学教研改革创新的队伍，是一股能够起轴心、驱动、辐射、稳定和促进作用的中坚力量。
名师的背后
名师是一个地区、一所学校的品牌和象征，是一个地区、一所学校的特色和风格。为充分发挥名师示范作用，整合优质教师资源，打造骨干教师队伍，推荐基础教育均衡优质发展。
根据《铜陵市狮子山区小学、幼儿园名师工作室管理暂行办法》，2015年5月，铜陵市原狮子山区成立了首个小学数学唐长云名师工作室。2015年7月，"狮子山区小学数学唐长云名师工作室"开始运行。
数学名师工作室工作总结
时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的数学名师工作室工作总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学名师工作室工作总结1
本学期，我们XX区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效————课堂提问的艺术》等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长、这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐、我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。
一、积极学习
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
二、努力实践
1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14.2.2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。
2、邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。
3、本学期我们参加了XX区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。
三、及时反思
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。
数学名师工作室工作总结2
本学期鸠江区初中数学"陈坚名师工作室"主持人及全体研修成员，能积极参加教学及教科研活动，根据"名师工作室三年规划"及"名师工作室第二学期工作计划"要求，以鸠江区教育局教育工作目标及区教育局关于建立"名师工作室"工作方案的相关精神为指导，用先进的教育思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我区教育科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下：
一、以"课堂教学"为中心，研究"教学艺术"，打造"高效课堂"
本学期以"课堂教学"为中心，带领全体研修成员进行专题研究"教学艺术"，重点针对课堂提问的科学性、有效性进行研究，杜绝课堂提问的随意性。通过研究全体成员意识到课堂提问的重要性并加以研究，将研究成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸引了很多非工作室老师参加，在评、议课中得到大家肯定，对推动提高教学效果，提高学生学习兴趣，减轻学生学习负担起到较好引领效果。
工作室研修成员全体或部分成员具体参加以下活动：
3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了"七、八年级数学概念课教学观摩与研讨
3月23日在市第7中学中学进行了市"高效课堂"教学公开课观摩。
4月6日在安师大附外城东分校参加市八年级数学信息技术辅助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干教师的示范和新教学模式的探究，也有年轻教师的展示汇报，通过课后的评议，达到了统一思想共同提高的目的。
4月13日根据名师工作室对各校教师关心的热点问题调查，工作室组织了教师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深入研讨。
4月20日在荟萃学校参加市初三数学复习研讨会，
4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关心的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。
5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动，
5月11日在马渡学校举行七、八年级数学教学观摩与研讨活动，
5月18日在33中学参加市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进行前期交流研讨活动。
二、以"工作室"为核心，研究"中考与教学"，提高"服务意识"
本学期工作室全体成员，团结努力参加以"中考复习教学"的研究，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会教师的肯定和赞许。
三、以"课题研究"为抓手"，研究"教学手段"，提高"教学能力"
本学期工作室全体研修人员，从学期初开始，针对已立项的课题《初中数学课堂提问的艺术实践研究》，经过多次讨论、交流、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，确实起到了提高学生学习兴趣、提高学习效率，揭示知识本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增强了研究信心。工作室及时邀请专家，针对工作室研究课题"初中数学课堂教学提问艺术的实践研究"，进行专题讲座，及时为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，积极研究课堂提问艺术的实践活动 ，力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高教师的教学能力，丰富教学手段做出自己的努力。
四、以"专家引领"为龙头，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过具体案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，研究论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教育专著，写一篇心得体会。暑假期间除根据讲评建议对论文进行修改外，需提供竞赛试题5题，撰写相关课题研究教学设计一篇，下学期进行展示研究。
本学期在教育局领导的.关心指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修计划圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，认真总结经验，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题，加以研究，不辱使命，完成工作室的应尽工作。
数学名师工作室工作总结3
时光飞逝，一学期的工作已经结束，回想自己加入工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室名师陈坚老师的指导下，顺利完成了工作室预期的目标以及自己制定的工作计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现对本学期的学习与工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自己的业务水平
在这一学期里，我积极参加各种学习，在新的形势下，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深深地感到自己的理论水平有限。因此，我认真地学习了《数学课程标准》、《中国数学教育》、《数理化学习》等教育杂志或教育理论书籍。利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及解题方法、解题策略等方面的综合能力。
二、不断提高教科能力，突显特色教育
在名师工作室的带领下我们参与了《初中数学课堂提问艺术的实践研究》的课题研究，以饱满的工作热情投入到各项教研活动中。作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣、学得实在，向45分钟要效益。
三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋
我积极参加工作室的每次教研活动，在活动中，我认真听课、议课，认真听取陈老师及工作室各位成员的意见和建议，主动将自己教学的困惑拿出来请教大家。在平时的工作中，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在积极参加过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践善于发现问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。
四、对工作的反思
回顾本学期名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号，为教育事业作出自己应有的贡献。
数学名师工作室工作总结4
1、本人热爱祖国热爱党，热爱党的教育事业，牢固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既认真负责，又富于创新。本人为人谦虚谨慎，具有良好的师德师风和教师素养，凭着高度的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将20xx年下半年来的工作总结如下：
2、教学认真，屡创佳绩。本人深入一线教学，想方设法培养学生学习兴趣，提高课堂效率。以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有计划地开展口算、笔算竞赛和数学调查、研究等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、快乐学数学，效果也非常显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。
3、自加压力，示范引领。作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学教师》等业务杂志，阅读全国著名教育专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，积极参加湖南省“教师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人善于反思、及时总结教学经验，撰写的教学论文《让数学社团开启学生发现肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖，论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。
4、深钻业务，主动研究。本人主持省级数学课题《小学生发现和提出数学问题能力培养的研究》，带领全校数学教师深入研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物《课题研究》成为学校课题组资料样板；指导的课题研究录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，积极参与另一个省级课题《基于教师信息素养的研究》。现学校正在全国率先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人承担数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思考方案、修改方案，为学校课改贡献力量。
5、指导辐射，培养新秀。为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动承担了培训青年教师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺利出师。指导签约徒弟新任教师吴旭，教他如何从低年级培养学生良好的学习习惯开始，一步步手把手指导，指导其上新教师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参加省录像课比赛均获省一等奖。同时本人还经常赴昭山xx小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参加全市小学数学课堂教学竞赛、评课比赛中两次均获市一等奖。
6、勤于学习，创建空间。本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素质。只要有学习的机会，本人都会克服困难，积极参加。20xx年度两次赴北师大参加省青年精英教师培训，参加工作室与古丈县的教学交流及研讨活动等，继续教育学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教育局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界大学城、湖南省基础教育资源网、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客网上上传了个人资料及部分经验论文及教育随笔，将自己的教学成果予以推广。
7、齐头并进，全面开花。本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热情的人，积极参加各级各类活动竞赛，积极参与各类教材的研究编写等。参与编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版，在全国公开发行。在学校组织的教师书法比赛中荣获一等奖，金点子征集评选活动中获一等奖，微电影比赛中获“最佳编剧奖”，积极参加市小数名师工作室的各项活动，以自己积极主动的良好面貌、孜孜不倦的进取态度、不拘一格的创新精神，耕耘在教育这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。
数学名师工作室工作总结5
我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特别有幸加入到这个工作室来。虽然加入工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了许多。以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。
一、工作室——让我有了归属感和安全感。
刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕自己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就及时的鼓励我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信自己。许主任还时常用自己的亲身经历启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体教师，虽然平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。看到她们愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，也使我排除了陌生感，很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和安全感。
二、工作室——促使了我的成长
我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了充分的准备，但是效果还是大相径庭，我很失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，帮助我及时发现问题，从而探究解决问题的方法。
我当时执教的是一年级上册数学《连加连减》，通过情境图的展示，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了很多问题，比如：（这是我们室友们帮我发现的问题）
问题：
1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的问题时，学生的学习热情有所下降。
2、不能够关注全体学生，个别孩子操作不专心，走神。
3、课堂评价语言太单一。
她们给予我的建议是：
1、这节课的知识处理上，连加、连减可以分开处理，在每个知识点中加入巩固练习，让学生摆小棒，给他们展示的机会，更能提高学生的学习兴趣。
2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓励为主，但也应加强纪律。
3、老师在课堂授课时，对于学生的回答应重点引导，当学生不按自己的想法思考时，不要急躁。
4、多用评价语言。
面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗虔诚的心，认真学习、仔细记录、虚心请教。在交流中我学到了不少好的教学经验和方法。
三、工作室——让我不断追求卓越
经过两周后我又讲了一节课《11—20各数的认识》，当时同室老师们对我的第一评价就是教师的课堂能力较上次有很大进步，这是对我的最大肯定。但是我希望自己能在名师的指导和同室老师的帮助下，成为一名可持续发展型教师。在以后的教学中我将从以下几个方面努力：
（一）勤于学习，积淀理论。我将坚持不懈的学习，多渠道的学习学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。
另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习、实践、反思、再学习”的过程。
（二）积极参加研修活动。为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，积极参加研修活动，向具有丰富教学经验的老师学习，向工作室老师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
（三）投入网络教研学习。
积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了更多的启发和实用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己与优秀教师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，记法我努力学习，不断向前的动力，树立终生学习的理念。并逐渐形成自己的教学风格。
四、对工作的反思
进入工作室半年，我觉得自己进步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
朱昌元名师网络工作室满分作文
小雪花来到大地，遇到了小枯叶。小枯叶和小雪花说了些很有哲理的话，他们成了好朋友。
冬天，小雪节气刚到，小雪花就从天上降落到北方大地。一着陆，她就遇到了小枯叶。
小枯叶张着小手热情地说：“小雪花姐姐，怎么你一个人来了，大雪姐姐呢？”
“大雪姐姐忙着做她的新衣裳呢，等到大雪节气她才来呢。我等不及，就先来了。”小雪花说。
“天上很冷吧？”小枯叶关切地问。
“高空当然比地面冷啦，不然我怎么能变成小雪花呢。小枯叶，冬天这么冷，你怎么不待在大树妈妈身边？自己跑到地上来干什么呀？”小雪花回答了小枯叶的问题后，问道。
“妈妈说，我们落叶树每年到这个时候，就‘叶落归根，回归大地’。为的是来年春天，让新的叶子姐妹们诞生。其实，我挺想妈妈的。”小枯叶说着，泪珠在眼眶里闪烁，可是他忍住了。
“噢！那我跟你做伴儿，等大雪姐姐来了，咱们一起给小麦苗儿当被子，好吗？”小雪花像哄小弟弟似的，跟小枯叶说着，顺便给大地盖上了一层白被单。
“那太好啦！妈妈早就说过，‘天生我材必有用’，真是一点都不假。”小枯叶高兴地说着，拉住小雪花的手，迎着萧瑟的寒风，两个人跳起了欢快的旋转舞。
听！小雪花和小枯叶一边跳，还一边咯
晋江2个工作室入选泉州市技能大师（名师）工作室
近日，从 晋江市 人社局获悉，2021年度 泉州市 技能大师（名师）工作室名单公布。其中，泉州职业技术大学的陈明福技能大师（名师）工作室、晋江七匹狼服装制造有限公司的胡牛崽技能大师（名师）工作室入选。
据悉，陈明福是福建省五一劳动奖章获得者、泉州市技能大师及泉州工匠。他从事汽车专业教学18年以来，累积培训社会职工超万人，为社会输入大量高层次技术技能型人才，其中技师以上达百人。
仰望新的高度--我在名师工作室中成长
一路走来，热切期待。
一路播洒，春暖花开。
2019年4月，有幸加入了教育部领航名师宋玉玲小学语文工作室。初见宋老师，她渊博的学识、过人的涵养皆令人折服，和蔼的面容、亲切的言语，让我真正感到了宋校长的人格魅力。进入工作室已经一年多了，在感叹时间飞逝的同时，我又在开心自己的收获。因为在这个优秀的团队里，我就像是一棵渴望葱郁的苇草，在导师的带领下，承受阳光，领悟激情，寻找智慧，促进成长。
一、在读书中积淀素养
提到读书，总会想起德国诗人赫塞的诗歌《书本》：这世上任何书本，都不会给你带来幸福，但书却悄悄教育你，让你找回自己。在那里有太阳、星星、月亮……有你需要的东西。因为你追求的光芒，居住在你的心中，于是你可以在书中，看到长久以来追求的智慧，从所有的书页上绽放光芒——因为现在这个智慧是属于你的。自从加入名师工作室以来，自己改变最多的就是读书，因为导师这个精神标杆矗立在我们心中，因为工作室里优秀同行时刻在感染着我，鞭策着我。导师反复强调，心中有课标，是一个上好课的前提，我认真阅读了语文课程标准，通过各种途径找相关资料进行阅读、记忆。除此之外，《小学语文教师》就是我的良师。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法。吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、薛法根等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。我也钟情于王崧舟的“诗意语文”中的优秀教学随笔。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从读过的书中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，总有书能为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是曾经的阅读积淀为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点。读书，丰盈了我的思想，拓宽了我的视野，的确，我希望成为一棵有思想的苇草，渴望在名师工作室中得到真正的成长。
二、在切磋中寻找精神同盟
一年多来，名师工作室开展了许多有意义的活动。听评课，导师培训、读书交流、课题辅导等。在活动中，我们在导师的引领下互相切磋，共同反思，日益进步。在我们这群成员中，有很多教科研骨干，有着丰富的教科研经验，而我却还是个新手，所以每次活动，我总是抱着虚心学习的态度，认真倾听，积极思考。现场观摩课让我受益匪浅，专家的现场点评更是使我们茅塞顿开。听评课活动，思维的碰撞，让我们闪现出智慧的火花。更难能可贵的是，在这里，有人愿意和你一起分享教科研成功的经验，有人愿意倾听你教育过程中的烦恼，更有人愿意面对一个教育问题和你共同探讨。其中，最令我难忘的，莫过于今年的这个寒假。
自从2月5日接到网络直播课的任务，我便开始了备课之旅，一开始很茫然，拼命地从网络上找资料拼凑，教研室领导及宋校长及时地组织了我们这些“网络直播小白”们在线培训，从选课到组织素材，从文本例子到拓展延伸，甚至细到了上直播课的着装……一次次地钉钉会议，无微不至地指导选材，事无巨细地一一审核，这背后教研室领导及宋校长牺牲了多少的休息时间。通过观看导师及其他同仁们的直播课，仔细揣摩研究了他们精心制作的课件，聆听他们的课前导语、中间的过渡语、结束时的总结语及语气、语速的把握，用心观察他们的面部表情、举手投足，再加上自己反复钻研教材，慢慢有了拨云见日、茅塞顿开的感觉。一遍遍地翻阅教参，一遍遍地反复斟酌，一次次的精细打磨，每一个教学环节，每一张课件，每一句过渡语，都是反复思考，精雕细琢，终于比较圆满地完成了自己的教学任务。一节看似不长的直播课后，凝聚着更多的是团队成员集体智慧的结晶。忘不了小组成员的互相磨课，更忘不了导师高屋建瓴的点睛之语。我很荣幸和我的同伴们比较顺利地完成了特殊假期的直播课任务。同时，通过每天的听课，让我看到了自己理论上的欠缺、教学上的薄弱。通过这次直播课的磨练，让我养成了思考的习惯，善于反思学习和分析思考的习惯，教学后进行分析和反思，调整与再设计，积累与梳理，这样才能更有效地促进自己的提高。
三、学以致用，点滴进步
加入这个优秀的团队里，我一直都有很大的压力，我常常问自己：我行吗；渐渐地，我把这种压力变成了动力，不断促进我的进步。辅导学生参加“我和我的祖国全市青少年书信文化大赛”、科技创新大赛、全国中小学生电脑制作活动均获奖；参加肃州区教师“三字一话”普通话专项比赛获一等奖；个人也被评为肃州区优秀中队辅导员；得益于团队提供的平台，假期间所上的网络直播课也被评为市级优质课一等奖。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。回顾这一年多名师工作室的学习，使我在专业成长的路上向前迈进了一小步。一年的耕耘，一年的收获，自己的变化只有自己能够明显的体察到，这种变化犹如破土而出的嫩芽，在未来的时间内会不断成长，称为枝繁叶茂的参天大树。这是自己的奋斗目标，也是自己的努力方向。感谢名师工作室为我们搭建了成长的平台，也使我明白了自己的缺点也不足，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，继续发扬自己的优势，虚心向同事学习，向工作室优秀同行学习，让自己一直走在成长的道路上，逐步走向那方明亮。前路虽漫长，我将执着奋进，砥砺前行。
任现有职务以来主要业绩
一．获得专业荣誉
2017年4月被册亨县教育局认定为“县级骨干教师”；
2017年7月被贵州省教育厅评选为省级乡村名师并授牌为“贵州省乡村名师工作室主持人”；
2018年12月被黔西南州教育局认定为“州级乡村教学名师”；
2019年12月被黔西南州教育局认定为“州级骨干教师”；
2021年被黔西南州教育局聘请为黔西南州初、高中命题教师专家库成员。
二．取得主要业绩
1.2017年8月13日创立贵州省乡村名师韦成继工作室并在黔西南州教育局主办的“金州教育云”平台开通网络名师工作室，截止2021年8月招收148名工作室学员，创建和生成总资源411个，访问量495735人次，在金州教育云平台中省级乡村名师工作室网络排名第1位。
2.2017年12月2日所研发黔乡名师研修平台，开设网络在线课程培训20余节，所开发的软件《黔乡名师工作室联盟》[简称：黔乡名师] 于2021年11月17日取得国家版权局计算机软件著作权登记证书，证书号：软著登字第8493046号。
3.2018年10月10日，成功申报中央电教馆全国教育信息技术研究2018年度专项课题《贵州乡村名师网络工作室研修平台建设与开发策略研究》（立项号185230005），（见《“中央电化教育馆关于公布全国教育信息技术研究2018年度课题立项清单的通知》教电馆[2018]163号）经过4年多时间实践研究，并于2022年6月课题研究成功结题。
三． 积极示范引领，发出“贵州声音”
2017年12月3日，在清华大学继续教育学院承办的“国培计划（2017）”-中西部项目▪贵州省乡村教师访名校项目-乡村中小学、幼儿园名师访省外名校项目清华大学班学习中，承担论坛分享主题《基于云平台的名师工作室研修与建设》，将金州教育云，带进清华园；
2020年秋季学期在宁波市江北区跟岗学习期间，分别到育才实验学院，江北中学，洪塘中学做专题讲座；
2021年4月4日至2021年10月5日，在睿师讲堂直播平台给全国教师分别做《师说新篇-新时代教师修与行》系列主题讲座和《教师写作成长7课》系列讲座，共12期，听众累计达5万余人次，深受大家好评；
2021年，入选100位乡村名师《山花烂漫泥土芬芳（贵州省乡村名师风采）》罗莎，何华琳著（ISBN：9787569104691）2021年8月1日贵州大学出版社出版。
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