双减背景下如何优化作业设计如下在作业减负增效的要求下，有效作业的优化需从设计和评改两个方面进行，在设计上，丰富作业类型，体现实践性探究性跨学科性，加强作业总量的调控，设置分层作业，促进学生差异发展，学生参与。

2低年级数学学科也可以将美术等学科融入作业设计中，鼓励学生动手操作动手涂色，提升作业的趣味性“巧手制钟面”，以想象力和创造力表现各式各样的时钟学生用线条图案文字整合知识结构，制作了新颖且富有童趣的九九。

在12月13日17日分阶段分年级组教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑精心设计课堂作业，努力提高作业实效各科教师遵循“。

双减政策的理解一全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业。

对于国家规定的明令禁止的红线，每个教师都必须了然于心，时刻自警自省自勉自励，要把国家的政策精神切实落实到行动上工作中3有人认为，学生的作业少了，教师的负担也减轻了，教师可以轻松一些了这种对“双减”。

双减背景下只有一个地球怎么布置作业可以这样去布置作业可以设计“让我们从自身做起，用具体行动共同捍卫我们的地球妈妈”主题活动 一是开展环保征文，写一篇环保日记读书笔记。

作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业弹性作业个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导双减政策的目的和意义落实双减政策。

在“双减”背景下，在设计语文作业过程中体现核心素养的方法，详细介绍如下一通过差异化的作业设计，尊重学生学习背景经验，激发学生的学习兴趣1用深一点的知识去教育程度较深的人，用浅一点知识去教育程度较浅的人。

4提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以。

双减背景下的作业设计需要考虑要素在“双减”政策形式下，教师要尽量避免出现机械单调重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背反复抄写的练习作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化。

双减背景下如何提高课堂教学质量课题如下健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导强化作业来源设计布置批改反馈讲评辅导等各环节的统筹管理强化作业等“五项管理”出台加强中小。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业，严禁要求学生自批自改作业减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的同时，必须提高教学效率和增强学生身体素质姑且称之为“双减”背景下的“双增” 一增加课堂有效。

三提高课后服务质量课后服务学校逐步推出“完成作业+兴趣小组活动”模式，在“双减”背景下，学校的课后服务有两大任务一是教师应辅导学生及时完成课后作业二是组织学生参加兴趣小组活动而课后服务并非一种补课行为，应。

“双减”减的是重复机械的作业，减的是过重的作业负担，为的是给孩子更多自由支配的时间但是，双减不只是单纯的减，需要增加作业设计的质量，增加课堂的有效性只有课堂效率高了，学生课外补充的才会有效减少所以，为了。

双减背景下提高教学质量的方法如下一立足学生优化课程结构和教学内容 选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计项目式学习综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价。

法律分析“双减”政策下作业设计十项要求一作业内容要符合课标教材要求，提倡布置有利于学生创造性学 习能力提升和实践操作的作业，反对布置死记硬背机械重复的作业法律依据中华人民共和国教育法 第九条 中华。