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五教法设想1反弹传接球采用尝试比较教学法,使学生在尝试中在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高培养学生的想象力和创造。
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说课小班幼儿年龄特点1动作发展快2认识靠行动3情绪作用大4爱模仿5常把假想当事实6常把动物或物体也当作人7产生了美术表现的欲望8喜欢音乐表现,能唱简单歌曲1有意性行为开始发展2学习控制自己的情绪3。
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因为说课不是重复教案所拟定的教学操作程序和内容,主要是说出从教案中所看不到,从讲课中听不到的“潜台词”,也就是说出教者的教学思想教学意图和教学依据,即思想内核 只有在正确理论指导下的实践才是自觉的,不是盲目的,才是有。
说课的基本步骤和说课稿模板非常有用篇一说课的基本步骤与原则有范例所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委同行系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学。
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识那么应当如何写说课稿呢?以下是我整理的加速度ppt 说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧 加速度ppt 说课稿1 一教学目标 知识目标理解加速度。
七板书设计 花 钟图有趣 板书设计是微型的教案,我用抓重点词语的方法,设计了新颖的板书,花钟两个字是写在课堂上作的两面花钟的中心起到了画龙点睛的作用八说教学效果 总之,这节课我抓住以上几点教学设。
步骤方法 01 一说理性 备课,可以从教案看出“怎样教”上课,可以从课堂教学看出“怎样教”而说课不仅要说出“怎样教”,还要说清为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然这是说课区别于备课上课。
可以用多张,但是颜色相近的背景,这样既不单调,也很整齐。
二幻灯片版式的选择 在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式教师在实际的课件制作过程中,希望能够自己设计模板,这时可采用“内容版式”中的“空白”版式,进行自由的创作三有关幻灯片的各种操作 应用PPT进行设计的。
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