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山东教育云服务平台典型事例怎么做
根据实际情况填写(党团、社团、公益等活动及志愿服务等)。
1、活动主题。
2、活动类型 。
3、开始、结束时间 。
4、活动地点。
5、典型事例描述：描述参加的典型事例。
综合素质评价典型事例有哪些?
综合素质评价典型事例有如下：
模板例子：某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。
常见不足：
透过不断的学习，我也发现自己学习不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功。
教育孩子的典型事例有哪些
在对孩子的教育中，父母也是要具备智慧、讲究方法，这样才能取得很好的教育效果。以下是我分享给大家的教育孩子的典型事例，希望可以帮到你!
教育孩子的典型事例
一：还给孩子一个快乐的童年
女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。7个月起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签。从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力非常好，背得又快又准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年?我小时候和小伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触，哪有什么早教?哪认得什么字?现在我不是也很好吗?
我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，而朵朵的成绩却一直名列前茅。每天看着朵朵自由、开心的笑脸，我感到无比知足。
专家点评：童年生活具有独特、不可替代的价值。可孩子的童年却常常背负成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快乐和自由。可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。
二：别让强制的学习夺走童年的快乐
在“望子成龙”的心态驱使下，我曾给过孩子很多强制的“爱”。比如周末，我给他安排了一整天的课程，压得他喘不过气来，他稍有退步我便会大发雷霆，甚至动用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨与不满。每当孩子厌烦的时候，我又是好言相劝，又是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他身上。直到有一天，我发现，物质已不再有吸引力，而且他开始极力地避开我。学习，无情地拉开了我和孩子的距离。
我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，无法控制自己的情绪，我是不是太自私、太功利了?
去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生活。我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。
专家点评：我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语言和物质。
三：别让过度赞美麻木了孩子
明明很喜欢画画。可是有一次展览作品的时候，他噘着嘴说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海(班上的小朋友)胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思!”
薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：“宝宝笑得真好看!”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪明!”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有个性!”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。
在我带过的班中，有不少孩子在盲目的表扬和肯定中极易自以为是，甚至出现沮丧、愤激、退避或敌对的行为，家长却浑然不觉。
专家点评：过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。
四：打碎的是碗还是心?
有一次，女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧!”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她?于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要小心哟!”女儿嘴角又露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了!”于是又开心地玩了起来。
事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。为什么她让我打她?是不是我平时对她伤害太多了?多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她;多少次，下班回家一身疲惫，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她;又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责备一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做不好惹妈妈生气，更害怕妈妈的责备和惩罚。
打碎了碗可以再买一个，但打碎了孩子的心却无法再挽回。作为父母，多一些宽容与耐心，就能帮助孩子建立强大的内心。
专家点评：打碎碗的刹那，家长控制了自己的情绪，接纳了孩子“冒失”的行为，还给孩子一份安全感;平静的背后，家长的心却波澜起伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。当个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长!
五：“填鸭”弥补不了爱的空白
我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一直在不失时机地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢?
还有一次在图书馆，我看到有一位妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾自己所有灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能马上全部吸收，快快长大成才。然而事实呢，孩子被“填鸭”，没有透气的机会，最后变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。
专家点评：能说这样的家长不爱孩子吗?他们的爱里附加了太多的期望，大量知识信息填鸭式的教育并不能弥补孩子情感的空白，不能代替亲子之间的自然沟通，更剥夺了孩子自我成长的机会，这样的爱，终究是伤害。
教育孩子的建议
1.懂得孩子需要什么
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢?
许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山!健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。
2.懂得自己的言行对孩子意味着什么
不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要!在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
3.懂得该怎样去做
知道做什么，叫做有方向;知道怎么做，叫做有能力;没有方向，努力和速度没有意义;只有方向，没有方法，方向本身没有意义。父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。请参看“没办法的时候怎么办”部分。
4.懂得做人就是做父母
既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的;现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临，虽然时代气候不断改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。
我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。
父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。
教育孩子的技巧
第一天，父母一定要控制好自己的情绪，坚决不要大吼大叫，一整天耐心地和孩子说话。孩子会感觉非常不适应，认为不是自己的父母。
第二天，邀请孩子和自己一起准备家庭早餐或家庭晚餐，不要嫌弃孩子笨手笨脚，要让孩子参与其中，让孩子动手。孩子会感到更加不适应，他们会感觉自己的父母正在发生改变。
第三天，和孩子一起玩一次游戏，可以是堆积木。一起玩游戏可以拉近和孩子之间的关系。孩子开始有点感动，认为自己到父母正在发生改变。
第四天，当孩子和你聊天时，无论你多忙，马上放下手中正在做的事情，认真地听他们说话，和孩子一起互动。孩子会感到不适应，从父母的不屑一顾到得到父母的关注，孩子会感觉很奇怪。
第五天，给孩子留一张充满爱的便条。孩子看到后会非常感动，他们会开始反思自己的错误，甚至会给你回信，说说自己最近的想法。
第六天，带着孩子一起郊游，告诉宝宝你是多么爱她。孩子会感到非常肉麻，但心里也会非常感动，甚至落泪。
第七天，和孩子们一起看看家庭照片，让孩子知道，父母一直在关注他。孩子会回忆过去，会想起以前的美好。
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典型事例怎么写？
主要事迹可以从两方面着手，写自己这些年的一些先进事迹。如参加了院系的什么活动,得了什么荣誉，在学习方面有什么进步，比如拿了讲学金或者通过了国家的什么证书考试。
书写先进事迹要有明确的目的，是为宣布或授予某人或某团体某种荣誉而准备的。如果文中所描述的一个人或一个群体的行为，不能是不寻常的，那么写作高级行为的目的就无法实现。先进的行为应当是客观的事实，不能在文本中虚构或矫揉造作。高级故事材料是一种叙事文本，在具体写作中叙述一个人或一个群体的真实故事时，应遵循叙事风格的规律和特点。
初一学生综合素质典型事例怎么写
1、思想品德热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。
能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。2、学业水平学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表，在班级介绍过学习经验。
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