1、由于可以被看到从周作人是几乎一个完整的阐述儿童文学中的学校教育不仅说明的重要价值的儿童文学对学校教育，小学语文教育中的文学教育的目标，内容和内容资源的开发，特别是儿童文学的价值，以及文学教育的目标，针对儿童和一些基本性质的理解，是；#xF4DA阅读经典文学引导孩子阅读经典文学作品，如莎士比亚的戏剧狄更斯的小说等这可以培养孩子的阅读能力和理解力，并帮助他们欣赏并理解不同时期和文化的思想和价值观#xF4AC组织讨论会在家庭或学校中组织小组讨论会，让孩子们一起探讨经典；儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动儿童诗需要更多的“比”“兴”，以加强形象性儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听儿童文学应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术。
2、孩子学戏曲有出路孩子学习戏曲有出路通过专业的戏曲学习和培训，孩子可以成为专业的戏曲演员，同时还可以在舞台电视电影等各种艺术形式中发展自己的才艺可以获得专业的戏曲知识技能和表演经验，为其未来在戏曲行业发展；在6岁之前，儿童的艺术天赋和想象力处于高峰期，因此父母在每个重要的启蒙阶段的引导至关重要 然而，不要低估了儿童启蒙教育的价值，它实际上培养了孩子未来的学习能力正如早教倡导者木村久一所说“通过早期的儿童绘画，可以培养孩子敏锐；4 综合性戏剧是一种综合性的艺术形式，包含了文学音乐舞蹈美术等多种艺术手段戏剧小熊请客通过综合运用这些艺术手段，营造出生动有趣富有感染力的舞台氛围，吸引了幼儿的注意力，增强了幼儿的学习兴趣和参与度。
3、戏剧文学是供戏剧演出用的剧本，它是戏剧艺术的首要因素，是舞台演出的依据其特征是在一定时空内高度集中地反映社会生活有强烈的戏剧冲突动作化与性格化的人物语言戏剧文学具有两重性，一方面，它作为文学作品，应当；少年文学，体裁有儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童曲艺儿童戏剧儿童影视和儿童科学文艺等文学特点 1具有教育性 2具有形象性 3具有趣味性 4具有故事性 5具有知识性；不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学幼年文学童年文学少年文学，体裁有儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童曲艺儿童戏剧儿童影视和儿童科学文艺等偏于文学，适合9至99岁阅读；在幼儿发展阶段，应当以培养幼儿全面发展为主要的教育目标戏剧作为一种综合艺术，以舞台表演为中心，融合了音乐文学舞蹈等艺术方式，通过直观的舞台形象地反映现实生活，在日常教学的过程中合理介入戏剧表演活动，能够发展幼儿的表达能力，促。
4、家长其实是可以向儿童戏剧“求助”的，毕竟儿童戏剧是一项综合的艺术活动，其中涵盖了文学音乐美术宣传交际等随着孩子参加儿童戏剧活动次数的增多，不仅能够积累丰富的经验，无形之中还能带给孩子艺术的熏陶，审美能力自；适时的情感抒发，表演课程中借由游戏让孩子更放松，创意自由在的涌出，进而培养健全的人格发展及艺术涵养的提升因此儿童戏剧的演出特质具有一教育意义二趣味性三温馨圆满的结局四参与感等特质。
5、儿童戏剧文学因分类的标准角度的不同，有不同的分类方法最普通最常用的分类方法是按艺术表现方式的不同来划分，常见的类型有儿童话剧儿童歌舞剧儿童戏曲儿童木偶剧儿童皮影戏儿童哑剧等其他如1按照；漫长的戏剧史曾多次证实，再高超的导表演和舞美技术也不能失去剧本文学的支撑，编剧地位的滑落文学性的贫弱对戏剧艺术的发展是极其危险的虽然动作是戏剧最根本的特性，动作创新的成功，会使演出外射出超文学的魅力，使整个剧场充溢着情感的；幼儿园提供了学习环境和儿童友好的教学资源，帮助孩子通过游戏和探索掌握基本的认知技能，如数数色彩形状等#xF3A8想象力和创造力发展幼儿园通过艺术文学戏剧等活动，激发孩子的想象力和创造力，培养其对世界的好奇心和探索精神#xF476；儿童文学的体裁主要有儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童科学文艺儿童戏剧等一儿歌 儿歌又被称为童谣，是一种专为较小年龄的儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的易读易。
