今天给各位分享学校基本概况的知识，其中也会对学校基本概况介绍材料进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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学院概况包括哪些内容?
学院概况一般包括学院简介、办学特色、学院领导、师资力量等内容。
二级学院是大学实行的校、院两级管理模式中的第二级（学院制），因此称为二级学院，学院或系是构成大学的最基本的教学和行政单位。
二级学院有两种不同类型：
一种是指普通高等学校的二级教学单位，其不具备独立招生资格和学历文凭颁发资格。
一种是指普通高等学校举办的本科层次的独立二级学院，即独立学院，其招收的学生的毕业文凭上要以独立学院的名称具印。
以上内容参考：百度百科-二级学院
合肥实验学校的学校概况
合肥实验学校创办于1987年，现下辖九珑湾、包河花园两个校区，现有71个班级，在校学生2970名。在短短28年的办学过程中，先后荣获全国教育科研先进集体、合肥市文明单位、合肥市五一劳动奖状、合肥市甲级管理学校、合肥市德育工作先进单位、合肥市平安校园等几十项荣誉。被国内一些知名教育家誉为“安徽省微观教改的制高点”，“中小学教育改革的一面旗帜”。
奉行“引导学生会自育、会自学”的教育理念。以“自育”、“自学”为学校的两大支柱，课堂结构改革上，全面推进“引导自学”型教学模式。以“自学”为主线，以“引导”为基础，变教师的“讲堂”为学生的“学堂”。日常教育中，坚持开展“做时间的主人”、“做集体的主人”、“做学习的主人”、“做评价的主人”的“四个主人”教育模式，逐步提高学生会自育、会自学的能力，以最终实现学生的可持续发展。
坚持进行“学制改革”实验。招收中等和中等偏上智力的小学一年级适龄儿童，用4年时间完成普通小学6年的教育教学任务，用7年时间完成普通小学和初中 9年的教育教学任务。同时，为适应小学四年制教学需要，分别编写出《语文》《数学》《古诗文读本》和《数学课外阅读》等四套校本教材。
奉行“为了学生终生发展”的教育理念。通过早餐睡眠保证模式，培养学生健康生活的理念；通过每天锻炼坚持模式，培养学生终生锻炼的习惯；通过课外阅读指导模式，培养学生终生阅读的习惯；通过个案分析模式，关注每个学生的发展；通过自学室的设立管理，培养学生终生学习、终生发展的习惯。
奉行“特色活动铸就实验学子”的教育理念。学校每年都会举行创造节、体育节、艺术节、演讲节“四大特色节日”、社会实践活动、“校园之星”评比表彰、校报《求索园》的出刊等一系列的特色活动，坚持开展一切有利于学生成长、发展的活动，是我们的追求。
奉行“科研兴校，艺友互助，教师成长，学生受益”的教育理念。培养教师“勤于在工作中研究，精于在研究中工作”，提高教师的教育教学水平，通过“教师研修”、“欣赏型德育”、“有效作业”等一系列国家级、省级、市级、校级课题的研究，提升教师的教育教学品味，在老师自身成长的同时，使学生成为真正的受益者。
学校教学设施完备，教师队伍年轻而又成熟。现有教职工193人，平均年龄35岁。其中，本科及以上学历168人，占87%；特级教师一人，中学高级教师38人，占19.7%；60多人次先后获得合肥市首届市级骨干教师、合肥市优秀教师、教育工作者、先进个人以及教学能手等称号。
山东省枣庄市第十五中学的学校整体概况
现有102个教学班，学生7000余人，教职工400余人，其中特级教师2人，高级教师125人，具有研究生学历的6人，教师学历达标率100%。
学校东校区占地48700平方米，建筑面积21000平方米。现有教学楼2座，实验楼1座，办公楼2座，体育馆、艺术楼、阶梯教室各1座，辟有400米标准跑道。现代化教育教学设施齐全。建有卫星地面接收系统，有线电视、有线广播系统，双向闭路控制系统，电子阅览室和课件制作中心，多媒体教室23口、微机室2口，教职工每人配备一台计算机，实现了四机一幕进课堂。
学校西校区占地45000平方米，建筑面积为21648平方米。现有教学楼3座，综合实验楼1座，办公楼1座，还建有学校体育馆、演播厅，辟有400米标准跑道体育场，篮球场4座。所有教室都安装了电子白板多媒体教学系统，建有学校无线网络系统。
学校还建起校园互联网和枣庄十五中网站，基本实现了现代化教学与办公。教工之家设有棋类活动室，球类活动室，老干部活动室，舞厅和健身房。学校还建有名人雕像、荣誉厨窗、书画长廊，整个校园四季常绿，景色优美，环境宜人。实施名校扩张创建了十五中新校——山 。 教师是学校实施素质教育的主力军，也是搞好教学、提高教育教学质量的骨干力量。我们以建设一支品德高尚、业务过硬、学识渊博、勇于创新的教职工队伍为目标，积极开展名师培养工程，锻造出一支高素质的教师队伍。
第一、认真抓好干部队伍建设。学校现有干部（包括新校）共21人，其中校级干部7人，中层干部14人，他们中有特级教师1人，高级教师17人，年龄结构、专业搭配较为合理，有着较强的事业心。在干部队伍管理上，一是抓好作风建设，树立作风严谨、工作务实、严格自律、以身作则的干部形象，坚决杜绝形式主义、简单草率等不良现象；二是树立优良学风，坚持干部例会学习制度；三是坚持值班制度，干部每周一天的在校值班，组织好签到、查岗、查课、查晚自习、查教育教学设施安全情况等活动；四是坚持推门听课制度，分包教研组制度，全面督查学校整体工作，并对相应管理项目进行量化。
第二、全面加强教师管理。我们借鉴海尔管理模式，强化第一责任人意识，突出“细、严、实、精、新、特”的管理特色，在“创名牌、铸名师、办名校”上做文章，建立健全了一套有效的激励和制约机制。一是坚持师德考核制度，坚决贯彻执行师德考核一票否决制；学校还开展评选“师德标兵”活动，对优秀者进行表彰奖励；二是重视教师观念更新。学校坚持在假期组织培训班，请领导、专家、教授做报告，树立现代教育理念；通过学习管理制度，树立依法治教、依法从教的法制意识；通过现代教育技术的培训，让教师掌握现代教育技术手段，提高运用现代教育技术收集、处理、整合信息的能力；三是科学评价教职工。四是组织开展丰富多彩的教工文体活动，丰富教师的业余文化生活。
第三、加强教师校本培训，提高教学修养。一是组织多层次的全员培训。自2001年9月，先后选派多人参加国家级、省市级骨干教师培训。多次组织教师参加以转变观念为主的通识培训和校本培训，领会各级教育部门的文件精神，收看专家报告，聘请专家来校讲学，学校为老师们出资订阅专业报刊杂志，学习专业的课改辅导材料，观摩课堂改革的优秀课例。二是组织多形式的专业培训。专业培训坚持“三个结合”，即集中辅导与分散自学相结合，骨干带动与全员参与相结合，理论学习与实践相结合。培训形式有分组研讨的参与式培训、针对性强的学科案例培训、教学与科研相结合的全程培训等。三是组织“以考促学”的深层次培训，根据课改方案安排，每学期组织全体教师参加答卷，通过答卷帮助教师加深了对课程改革的认识和理解。四是加强青年教师培训，制定“青年教师培养规划”，通过实施“名师工程”，实行“导师制”，推行“师带徒”制度，充分发挥骨干教师指导、带动作用，帮助青年教师尽快成长。五是考核与奖励并举，制定教师培训考核机制，把教师的校本培训与教师量化考核挂钩，学期末进行表彰奖励。 我们紧紧围绕教学这一中心工作，以规范教学过程、强化教学管理为中心，以全面提升学生素质为目标，以提高初三毕业班教学质量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，狠抓教研教改，走进新课程、适应新课程、实践新课程，促进教学质量的全面提高。
第一、创新教学管理制度。学校充分认识到制度对于教学工作的价值引领作用，积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度。一是坚持经常性的学习制度和会议制度。积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动。每周举行一次全体教师集体业务学习活动，每周通读一本教育教学期刊，每学期精读一本教育理论专著。每学期每人不少于8000字的理论学习笔记或反思性理论学习总结。定期召开各种类型的教师会、学生会、班主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工作。二是坚持校本教研和集体备课制度。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制，形成教研活动校长负总责，教导处具体抓的管理模式；建立与校本教研制度相配套的导向机制、活动纪律保障制度及评价奖励制度，确保校本教研有序、高效地进行。学期末定期开展“优秀教研组”、“优秀组员”的评选表彰活动；强化研究意识，做到勤学习有思考，勤研究有思路，勤总结有成果；积极推行“六个一”的新课程教学管理，即教师每周一篇教学反思，每月写一个教学案例，每个学科教研组要设立一个校本研究课题，每学期上一节公开研讨课，每学期为同学科教师完成一份高质量的集体备课资料，每学年整理出版一本十五中科研成果汇编；开展“茶馆式”教研，倡导同伴互助风气；积极开展“个案研究”，基本形成了留心日常教学事件并自我反思的习惯；形成制度化的调查研究活动，多方收集资料，开展以校为本的教学研究活动；创新备课形式，形成了集体备课和分散备课相结合的办法。三是坚持定期研讨、总结交流制度。学校每月组织一次实验教师实验工作研讨会，及时总结，及时改进。实验教师每月上一节同学科教师参加的实验研讨课，整理一节成功的教案。四是坚持教学反思和“问题研究”制度。教师每周对所教学内容进行回顾反思，于每课时后写出教学后记。以《教学反思录》收集整理教师教学反思实例并进行“小课题”研究与实验。五是坚持干部推门听课、蹲组教研和教研活动的“三定一查一评”制度。既当指挥家，更是战斗员。六是坚持教职工全员量化考核制度，科学评价教师的教学工作。
第二、认认真真抓常规。全面落实《两个常规》，规范教和学的过程。坚持干部“推门听课”制度、每天“教务查课”制度，强化第一责任人意识。实施教务主任年级负责制，教研备课组长学科教学负责制，班主任班级教学管理核心制。严格执行管理制度，每周检查一次教案、作业，在“落实”上下功夫。
第三、分层管理抓年级。初一，重视学生的学习训练和良好学习习惯的养成，抓衔接，确立基础第一的观念；初二，重视了分类推进工作。在教学中，实施“辅差”和“纠偏”，防止学生分化。在全市的初二年级“知能”竞赛中，我校均获得优胜奖；初三年级重在抓稳定，重视优秀生，抓住临界生，兼顾特长生，促提高。实行校级干部包班制度、推门听课、跟踪听课，提高课堂教学质量。
第四、多元评价促发展。结合课改新理念和多元智能理论，我们构建了多元、开放的学生发展性评价体系。一是拓展评价内容，实现评价目标的多元化。坚持两个结合：知识技能与能力方法评价相结合，过程评价与结果评价相结合。尽量减少单纯的知识技能评价。二是综合应用不同方法，实现评价方面的多样化。找到学生的每一个阶段的发展点，建立学生“成长册”。三是学生、家长、教师共同参与，实现评价过程的开放性。采用自评、小组评、家长评、各学科教师评等方式，评出每个学生的个性特点和成长优势。
第五、实现教学手段现代化。创造条件，抓好软硬件配备，购置电教软件，建立了第二微机室，更新了理化生实验室设备，办公室每人配备一台微机，新建22口多媒体教室，完善了校园网络，实现资源共享。组建了现代教育技术教研组，分批、分层次组织教师进行计算机培训，重视全员普及，强化骨干提高，提高了教师自制课件人员比例。在市教育局组织的计算机初级和高级职格考试中，教师过关率分别达到100%和95%以上。
第六、重视了音、体、美、劳、微机等学科教学。全面开齐课程，开足课时，以教案内容为依据，加强对学生技能考试。继续抓好了一站（中学生报记者站），二会（小科学家协会，小艺术家协会），三团（百灵管乐团，百灵合唱团，小记者团），四队（田径队，艺术队，书法绘画队，舞蹈体操队），五院（少年科学院、少年文学院、少年艺术院、少年经济学院、少年军事学院）的建设，每年坚持举办四大节日活动（科技节，艺术节，体育节，合唱节），既培养学生特长，丰富学生业余生活，又为参加中考作准备，使学生始终有一种成功的愉悦。 理论是实践的先导，教学科研是提高教学质量的法宝。学校高度重视教学科研工作，成立了教学科研领导小组，组织了多学科多层面的科研课题组，积极开展教育教学科学研究。
第一、培养教师创新意识。一是强化教育理论学习。充分发挥学校《教科研信息》报的作用，采取集中学习与个人学习相结合，外出学习和邀请专家到校讲座相结合，自觉学习和量化规范相结合；二是养成个性化的教学意识，主要包括教学的民主和谐意识、创新情感意识、自身角色的转变意识、灵活多样教学方式的转变意识等。
第二、全力以赴抓教研。教研工作好坏直接影响到课堂教学效益，为此学校建立了以教研（备课）组长为第一责任人的教研制度，实行干部分学科蹲组活动的办法，做到了干部在参与中指导。逐步完善教研活动考核办法，严格执行“三定两查”制度（定时间、定地点、定内容，查过程、查效果），实行量化管理。为促进教研水平的提高，每学期都邀请市教育研员到校指导工作。实施干部推门听课、当堂打分办法，督促教师上好每一堂课。在学校指导下，语文组成立的“新语文学社”创办了《新语文》报，开展了创新作文竞赛等丰富多彩的活动。
第三、全面开展教学模式研究活动。为探索教学模式的科学性，在借鉴中调整、提升，在实验后反思、创新。近年来，首先开展了各学科组骨干教师带头报名参加的教改实验研究课。然后，全面铺开，进行了教改实验汇报课、教改过关课、教改优质课系列评比活动。每学期的活动根据教师的年龄段分两个阶段进行、两个评比小组完成。
第四、扎实开展教学课题研究。目前，学校课题研究取得了可喜的成绩，已经立项的课题有：国家级课题六项，省级课题十项，市级课题八项。其中国家级课题《新课程标准下“分层－目标－自主”学习实验》、《开展中小学生实践教育活动的思考与探索》，省级课题《学生良好心理品质培育的实验与研究》已结题，国家级课题《新课程标准的网络资源开发与应用的研究》、《运用现代教育技术构建数学领悟学习模式》明年2、3月份结题。课题实验，有力推动了我校教育教学研究和教育教学工作的开展，促进了教师素质的提高和专业的自我发展。 教学工作不是孤立的，教学成绩的取得是学校多种因素凝聚合力的结果。德育管理和后勤服务保障工作为教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。
第一、加强德育管理，优化教学环境。学校始终坚持德育为首、全员育人的原则，培养学生规范的日常行为习惯，引导学生养成科学的学习习惯，为开展教学活动打下坚实的基础。一是规范德育常规工作；二是重视学生养成教育；三是做好法制教育和安全保卫工作；四是加强班级管理工作；五是加强对学生心理健康教育；六是积极开展德育活动；七是构建社会化育人网络。
第二、加强后勤服务工作，为开展教学活动提供坚强有力的保障。一是实施“校园容貌工程”，创设优美和谐的教学环境。二是努力增强后勤人员岗位意识，服务周到，管理细致，确保教育教学顺利开展。三是落实安全工作责任制，重视校舍及教育教学设施的检查维修。
义乌六中的学校概况
学校占地面积165亩，建筑面积85307平方米，以省一级重点中学校舍标准配置，建有教学楼、图书楼、科技楼、艺术楼、体育馆、400米塑胶田径场、篮球场、排球场、教师公寓，学生公寓等。学校现有34个班级，学生1494名，正式教职工136 人，其中专任教师125人，高级教师13人，硕士研究生20名。 2013年10月16日，2013年义乌市中小学田径运动会在义乌六中隆重开幕。全市中小学的57支代表队、1200余名运动员在宾王故里、拨浪鼓乡廿三里街道的义乌六中进行为期三天的激烈角逐。 校歌是学校规定的代表该校的歌曲，是学校办学理念、校园精神和学校特色的集中体现。校歌是校园文化的重要组成部分，常常是一个学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声。
校歌歌词要体现学校地域、文化环境、学校特色、办学思想与时代特色。 校歌词创作应具有青少年特点，简洁明快、寓意深远、朗朗上口体现学校历史、文化和特色。
难忘六中
作曲：黄光荣
作词：胡俊
乌伤古邑，吴越旧疆，有我们美丽的校园。
朝阳喷薄，日出东方，六中深情永难忘。
勤勉务实，团结奋进，莘莘学子桃李芬芳。
教书育人，春风化雨，课改实践谱新章。
我们的事业充满理想，我们的事业充满阳光，我们的事业充满希望，我们的事业前景辉煌！
祝公岩下，华溪水畔，有我们美丽的校园。
古樟参天，丹桂飘香，六中恩情永难忘。
知识殿堂，尽情徜徉，风华正茂志在四方。
智慧海洋，扬帆起航，祖国栋梁任重长。
我们的明天充满理想，我们的明天充满阳光，我们的明天充满希望，我们的明天前景辉煌！
1.“天天系列”大课间活动（1）天天提醒（2）天天礼仪（3）天天大舞台（4）天天激励（5）天天跑操
2.晚会(1）高一年级文艺汇演暨学思小组才艺展示晚会(2）新高二宣誓仪式(3）新高三承诺仪式(4）高三毕业班成人礼
吉林机电工程学校的基本概况
吉林机电工程学校成立于1963年，原名为吉林市拖拉机驾驶员培训学校，为吉林市培养拖拉机驾驶员专业人才。1964年省政府决定将“延边拖拉机驾驶员学校”并入，并将我校更名为“吉林市农业机械化技工学校”1993年，经省政府批准，在原校名基础上另冠“吉林机电工程学校”，现已发展为一所具有50年历史的国家级重点中等专业学校。
1998年晋升为省部级重点校，2000年被教育部评为首批国家级重点校。学校占地21.5万平方米，建筑面积7万多平方米，教职工256人，其中高级讲师67人，在校生5000多人。
现开设加工制造、交通运输、信息技术、商贸与旅游等四大类专业，涵盖机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修等16个专业。主要专业包括：汽车运用与维修、汽车商务、机电技术应用、电气运行于控制、客户信息服务、数控技术应用、模具制造技术、焊接技术应用、农村电气技术、农业机械使用与维护、农村经济综合管理、农产品保鲜与加工、农产品营销与储运。
学校拥有汽车实训中心、电气实训中心、汽车实训中心，其中汽车实训中心正在建设之中。能满足教学需要的微机室、语音室、电教室、专业实训室63个，建有闭路电视系统和具有300多个工作节点，与国际互联网接轨，集多媒体教学、校园管理、电子阅览、图书管理等多功能于一体的校园局域网络，形成了相应的较为严谨的办学体系。
进入新世纪以来，我校以市场需求为导向，以能力教育为核心，全面深化教学改革，顺利完成了从传统的学历教育到能力教育的转变和跨越，实现了教学培养与市场需求的有效对接，并取得了丰硕的办学成果。
南京六合中等专业学校的学校基本概况
学校坐落在南京市六合区雄州街道北郊朱家山，校园占地面积120927平方米，校舍建筑面积54000平方米，固定资产9504万元。整个校区划分为教学、实训、运动、生产、生活五大区域，规划科学，布局合理。学校现有66个班级，在校学生3609人。学校为南京信息职业技术学院办学点，有大专、职业中专、综合高中三个办学层次，开设机电技术应用、电子技术应用、数控技术应用、计算机技术应用、建筑经济管理、化工、旅游服务管理、电子商务、市场营销、工艺美术、动漫设计、农业机械化、农村经济管理等13个专业。机电技术应用和电子技术应用为省级示范专业，计算机技术应用为市级示范专业。
学校师资力量雄厚，办学条件优越。各专业教学实训设备设施完善齐全，拥有机械实习工厂、数控实习实训室、电子装配流水线、多媒体室、计算机室等69个实习实训场所。学校有稳定的产学研实习训练基地和多家校企合作单位。学校还是南京市高技能人才培训基地。学校新建了标准塑胶跑道、人工草坪足球场、12个高标准篮排球场、体育馆等学生运动设施。
全校教职工328人，有专任教师181人，学历全部达标；有国家级名师2人，省级名师8人；硕士研究生37人；赴德国、澳大利亚、新加坡专业培训的教师16人。中学高级教师61人，中学一级教师69人，中、高级职称教师占专任教师的72%；市、区学科带头人19人；“双师型”教师79人，占专任专业教师的71.8%；实习指导教师38人，其中国家职业资格二级以上的有30人。师资结构合理，师德高尚，专业技能精湛。
学校秉承“就业有保障，升学有希望”的办学目标，每年招收新生1000多人，其中还有陕西、新疆、黑龙江、安徽等省区的学生慕名而来求学。毕业生就业渠道多、就业质量高，不仅有南京金陵石化、南京高精齿轮、南京乐金飞利普、上海崇正电子等近百家大型企业为毕业生就业合作单位，近三年还输送了35名学生赴日本研修工作，就业率达98%以上。2008年、2009年高校单独招生考试，我校均为南京市本科上线人数、本科录取率和800分以上高分人数三项指标全市第一，对口单独大专以上上线率一直在98%以上。学校重视培养学生的专业技能，在江苏省职业教育创新大赛、技能大赛上连获金牌，荣获省“优秀学校”称号。
二十多年来，学校办学成绩显著，多次受到国家、省、市表彰，先后荣获过：全国中小学生思想道德建设先进集体、中国西部教育顾问单位、第十二届全国中小学生绘画书法比赛组织工作先进集体、全国青少年“中国骄傲”读书教育活动组织奖、江苏省职业教育先进单位、江苏省职业高中教学管理先进学校、江苏省首届职业教育创新大赛优秀组织学校、江苏省第四届职业教育创意论坛优秀组织学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省红旗团委等荣誉称号。
关于学校基本概况和学校基本概况介绍材料的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
