今天给各位分享父母课堂教学设计教案向孩子示弱的知识，其中也会对家长课堂向孩子示弱案例教学进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、鼓励式教育到底应该怎么做？
- 2、体智课（5）:课程的教学计划
- 3、8岁孩子的教育方法有哪些
- 4、家长学校教案
- 5、学生家长上台发言
- 6、如何调动一年级孩子上课的积极性
鼓励式教育到底应该怎么做？
孩子学习好不好，对他的未来重要吗？重要，但是一定要用这么极端的方法，逼着自己去鸡娃，天天给孩子那么多压力吗？
小鹿认为，这种教育方法在一定程度上是错误的。教育孩子，有很多条路走，真没必要把自己和孩子都逼近死胡同。
大家要知道生活中的赞美很重要，教育孩子过程中赞美孩子也特别有用。
鼓励式教育不仅能给孩子增长自信心，提升孩子各项能力，帮助孩子成长为一个身心健全、阳光积极的人，还能强化亲子间的关系，营造一个有爱、温暖的家庭。（家长和老师都要学习，并使用在孩子身上）
1、通过鼓励，引导孩子自我评价
大家有没有发现，很多孩子干完一件事，比如把积木搭好了，自己会穿袜子了，都会一脸骄傲的问：我厉害吗？
这是孩子在向自己最信赖的人寻求价值的肯定，所有人都会这样，包括成人。
但如果我们每次只是顺着孩子，夸他说：是啊，宝宝可厉害了，可棒了！就会失去了一个引导孩子自我评价的机会。
要知道自我评价并不是天生就会的，我们天生就会的是向自己信赖的人寻求认可。
所以，自我评价必须要做父母的来引导孩子。
我们可以在孩子问我们的时候说："你是怎么想的？""你自己感觉怎么样？"这样一个简单的问题，就是对孩子的鼓励，鼓励孩子自己评价。
当孩子能够对自己进行评价时，他的自信感会增强，并不再过分依懒成人或者周围的人，也不会再过多看重外界的看法。
2、鼓励教会孩子区别我和我的行为。
通过鼓励来肯定孩子的行为，引导他把注意力放在可控的"行为"上，引导孩子不断重复这些好的行为，从而实现不断进步。
在孩子感到很多事情能在自己的控制下完成时，自信感会翻倍增加的。
通过鼓励让孩子区别我和我的行为，从而做出正确的自我评价。
孩子的自我评价，来源于自己一次又一次可控的行为，比如孩子喜欢数学，他通过刻苦练习，得了全区的数学竞赛第一名，孩子会觉得很自信心，他会自我评价说，我是个聪明的孩子。这是一个很正常的逻辑。
问题在于，只要是人，就会犯错，不是所有的努力都会成功。假设孩子继续努力练习，去冲击全国大奖，结果名次很不理想。
如果孩子能把我和我的行为分开了，那他会觉得，是自己这件事没做好，他会通过对行为上的控制来找原因，是方向不对、复习的不够全面、练习不够多等等，来改变这个事情，而不是损害自信，变得灰心丧气。
如果孩子没法分开，他会觉得自己连全国的奖都得不上，还有脸说聪明？自己绝对是个笨蛋。这样的孩子，哪怕一次失败，一点点错误都会损害自我评价，伤害孩子的自信心。
所以，要想提高孩子的自信心，我们要注意多用正确的鼓励方式来对待孩子，引导孩子通过区分"我"和"我的行为"来自我评价。
3、懂得向孩子示弱，进而鼓励孩子。
在生活中，父母、老师作为孩子成长的引导人和教育者，常常一不小心就站在了一个"领导者"的角度对孩子发号施令。
其实，我们要学会适当的向孩子示弱。
因为在这个过程中，能够大大激发孩子的自信心，帮助孩子主动表达展露自己，也能培养孩子更加独立的性格和能力。
如何示弱呢？比如：成人可以适当表现自己无法完成一件事情，引导孩子帮忙。孩子会在此过程中变得有所担当。
成人偶尔的"示弱"，才会让孩子变得更强，当孩子通过自己的能力证明自己时，这时候成人再加以夸奖，孩子就会特别振奋和满足。
这种方式的激励，给孩子带来的自信心和荣誉感一定是非常难忘的，甚至会陪伴孩子终生。
4、接纳孩子的不足，鼓励孩子迎难而上
。孩子犯错后的表现取决于成人的第一反应。
当下，孩子犯错后，大多数成人都是选择"批评、武力、谩骂式教育"，孩子在成人的镇压下，一般都是两个选择：孩子不吭声、默认成人的做法；孩子反抗的厉害，不欢而散。
其实，成人要学会接纳孩子的不足，细心维护孩子的自尊心，以此增长孩子的自信心。
平心接纳孩子的不足，并给予心理慰藉和支持的成人，反而会帮助孩子建立信心，不断进步，从而达到更高的期望值。
体智课（5）:课程的教学计划
列子太学幸福人生《教育彩云片片》系列 第054篇
“体智能”课是一个根本性的生命筑基课程，不仅奠定学习的基础，教育的基础，终身的基础，而且奠定社会的基础，一切的基础。因为人生的一切活动都是生命活动，而“体智能”课，就是专门用来养命、固命、扬命、延命、升华生命的。所以，“体智能”课越早实施越好，最好从父母开始向孩子延伸。根据目前的实际情况，我们先从小学阶段开始实施。
一、教学时间
本课程每个教学周期为一学年，两个学期。每学期3个教学月、12个教学周、72个教学课节。具体教学时间如下:
1、日常课程。每天一节，也可在放学后开设延续课。可以全校统一开设，也可在部分年级或部分班级开设。还可以安排在课外，采取辅导班的形式，由学生自愿参加。
家庭自助班、校外辅导班或周末班，可参照此计划执行，但务必确准活动时间，认真对待，精心准备，严格执行。
日常课程包括三种形式、三个环节，每个环节教学时间15分钟左右，具体实施时可适当调节。
2、实习、体验和演练课程。每周一次，每次两节。每项教学内容，每学期安排一至三次课程。情绪疏导课程，则根据实际需要随时开设。
3、家长和老师指导课程。每月一期，每期一个小时左右。
二、教学形式
1、日常课程。每节课分为三个环节，分别采取体操、游戏、才艺等三种形式。三个环节设计为三个阶梯，前一阶段表现不合格者，不得参加后一阶段的学习。其中，游戏包括活动游戏、互动游戏、棋类活动等形式；才艺包括听诵、冥想、创编演、平衡表演、自我展示等形式。
2、实习、体验和演练课程。包括应急演练、应急训练、生活体验、演讲、实习等形式。日常课程不合格者，不得参加实习体验和演练课程。
3、家长和老师指导课程。包括座谈、讲座、分享等形式。
三、教学内容
（一）每天基础课
包括拉筋、脑能呼吸、五项体能、音乐疗愈等内容，在每次课程的第一个教学环节（体操）中完成。其中五项体能包括脏蒸桩、螺旋晃、倒立、双盘、前翻等，每天完成一项，各项均分为初级、中级、高级三个标准，循序渐进，逐步提高，且设置为合格、良好、优秀、状元、教练等五个等级。基础课不合格者，不得参加日常课程的其余内容。
（二）每周一至周四日常课
包括以下三个内容（环节）:
1、体操。包括爬跑，鸭跳，独立，倒走，倒爬，冰桩，走钢丝，骨盆操，四肢协调操，头臀协调操等。
2、游戏。包括站（木）桩，双盘背诵，金鸡独立回答问题，接力答题，气球飞歌，拍手数数，顶书诵典，有趣模仿，万众一体，僵尸悬空，笑听恶言，盲人与哑巴，击鼓，棋类竞赛，“五官”协同训练等。
3、才艺。包括听诵听钟，看势观物，射箭，童话编演，神话编演，五彩冥想，冥想高我，冥想祖宗，太乙球，太乙拳，平衡木、平衡车、自我展示等。
（三）每周五实习、体验和演练课
先完成基础课内容后进行，包括棋类活动、应急演练、应急训练、野外独立生存训练、养殖实习、动植物链接练习、种植实习、保洁清理五脏垃圾、渡灵、演讲会（对“五雅”人事物的感知）、分享会（对人际间相互包容、接纳、纳异、欣赏、协助的体会）等内容。
（四）情绪疏导课
通过肉体抚慰，情体疗愈，实际体验，思维引领等方式，组成由同学参加的情绪疏导小组，安排在课外时间，以个案的方式，由专业教师组织实施。
四、教学难点
1、主要难点，是基础课中拉筋和五项体能的持续推进。除了常用激励措施之外，一要循序渐进，容易达到，得到新体验。比如脏蒸桩、双盘，按分钟计算成绩，倒立按秒计算成绩，螺旋晃先求动作到位，再求速度，前翻先从翻滚、前摔、下腰开始等。二要个别关注和辅导到位，善用“兴续术”，即点趣、兴趣、觅趣、升趣，调用本能、本性和情感。三要借用场能，严格规则，遵循认真、勇敢和遵守规则三大原则。
2、其次是课堂组织。家长和老师首先要做到坚定不疑，坚持不懈，认真负责，精神饱满，取得实效，方法多样，学会兴趣，形成习惯，带动为主，成为榜样，保障“合格”，非信不教。开课初期，要制订特别激励措施，保障体能训练有效实施，建议由专任老师或由家长相互委托进行。
五、教学评价
1、课程按合格、良好、优秀、状元级、教练级等五个层次进行评价，不分好中差，其中合格按精神品格评定，争取人人达到合格以上。教学过程中实行积分制，每个项目结束后，按1、2、3评定积分，评价标准首先是学习态度，其次是训练精神，最后是技术水平。由学生组成课程评定小组，负责评定工作。经申请增加才艺表演项目，可以提高一个评定格次。
2、课程支持和保障自由意志，可通过点趣、兴趣、鼓励、竞赛等形式，保障教学质量，提高教学效果，让孩子在愉悦和期望中学习和训练，拒绝一切负面评价或评述。
3、在课程的教学过程中，教师要学会示弱，学会像唐僧一样做老师，主要向学生传递对生命极其敬畏和高度负责的强大精神，善于在学生中扶持榜样，带动同学积极参与学习和训练。家长或老师主观做不到者，不得要求孩子做到。
8岁孩子的教育方法有哪些
教育 孩子的 方法 有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。那么，8岁孩子的教育方法有哪些？
8岁孩子的教育方法
1、耐心。平常对孩子教育的过程中，我们一直注意并努力做到这一点。允许孩子犯错误，重要的是引导他自己认识并改正错误，让他认识错在那里?应该怎么去改正?下一次应该注意如何去避免犯同样的错误?通过这样的做法，让孩子有足够的时间和机会，去感受正确和成功的快乐。
2、孩子的责任感培养同样非常重要。让孩子知道他应该做什么，做到怎样才算是较好或是很好。有的孩子缺乏这一方面的培养和锻炼，他或许可以显得很轻松，但除非他特别聪敏，否则，他很难做到十分潇洒。只有脚踏实地的人，才更有希望稳步的向上、向前，不断地取得成绩和进步。
8岁 儿童 的教育,怎么教育小孩,8岁的孩子怎么教育3、培养孩子的爱心，让孩子学会热爱身边美好的事物，尊重师长，热爱同学。让孩子学会忍让，忍让其他同学的过错与失误，甚至忍让家长或是老师的过错与失误。一个小孩子只有心中充满了爱，而不牢记仇恨与不公，他的身心才能得以健康地成长，才能真正做到无忧无虑地成长。》》宝宝越大越“叛”逆，是真的吗
4、培养孩子独立思维的能力也很重要。小孩子依附性比较强，如果不注意这方面能力的培养，小孩子往往很难养大。我这而的"养大"是指成熟的意思，也就是拥有成人的洞察能力、分析能力、识别能力、处理问题的能力。让小孩子从小就学会独立地思考问提、分析问题、处理问题。作为家长，其实我们没有必要为小孩这方面的能力而担忧，问题是我们要给小孩以这方面充分表现自己的机会，而不是小孩一遇到困难，就一律由我们做家长来解决。
应该说，孩子需要接受教育的方法还有很多，而我们教育并培养孩子的原则是：让他学会自由、自爱、自强、自立，加上我们家长的全力支持，最终能够成功!》》孩子成长路上需要这些，不然就。
孩子教育的十大关键点
第一关键点 重新认识孩子
一、没有孩子是完美的
二、孩子不是一张白纸
三、孩子不是父母的愿望寄托体
四、孩子生活在信息时代
五、孩子不是你攀比的工具
六、每个孩子都有自己的感受
七、尊重孩子的隐私权
八、关注孩子的心理健康
九、孩子逆反不是错
十、不能随意扣上“笨”帽子
第二关键点 避免人云亦云
一、“孩子不能输在起跑线上”
二、“外国的教育很成功”
三、“好孩子是夸出来的”
四、“经常对孩子进行比较”
五、“成绩好就要增加作业，上家教”
六、“三岁看大”
七、“恨铁不成钢”
八、“智力决定成才”
九、“成绩好，什么都好”
十、远离功利化教育
第三关键点 能够相互了解
一、你是何种类型的教育者?
二、你经常和孩子聊天吗?
三、如何正确关爱孩子
四、让孩子学会尊重别人
五、如何才能让孩子富有移情心理
六、男孩女孩区别对待
七、适当向孩子示弱
八、让孩子成为课堂的主角
九、与孩子进行平等的讨论
十、向孩子敞开心扉
第四关键点 打破教育瓶颈
一、让批评更有效的方法
二、帮助落单小朋友找伙伴
三、不能将特长学习坚持的原因
四、怎样提升孩子学习的兴趣 .
五、正确看待不听话的孩子
六、帮助孩子拿掉假面
七、别让孩子患上社交恐惧症
八、为什么他总是爱出错
九、培养孩子抗挫折能力
十、孩子为什么总爱磨蹭
第五关键点 把握关键时期
一、如何进行1-3岁幼儿的 智力开发
二、三岁——孩子的自我意识发育期
三、五岁——最麻烦的孩子出现了
四、孩子性教育的关键期在0-6岁
五、七岁——让孩子爱上学习的关键时期
六、一年级，让孩子爱上学校
七、十岁——培养孩子独立的关键时期
教育孩子注意10要和10不要
一、要循循善诱，不要急功尽利。
常言道：十年树木百年树人。培养教育孩子不可急于求成，不可急躁，要循序渐进慢慢引导，培养孩子是个漫长系统的工程，需要掌握火候“煨炖”而不是“快餐”，欲速则不达。
二、要言传身教，不要指手画脚。
凡是要求孩子作到的事，父母必须以身作则，事必躬亲。己所不欲勿施于人。自己都不愿作的事要求孩子去作何尝能有说服力。知其不可而为之会适得其反。
三、要和颜悦色，不要声色俱厉。
与孩子说话要心平气和，尽管孩子作错了事，也不要声嘶力竭地大吼大叫，要耐心地摆事实讲道理说服教育，效果会更佳，会达到预期的目的。方法得当定会事半功倍。
四、要平等互敬，不要居高临下。
孩子虽小但必定是家庭的成员，所以要平等相待，给孩子发言权。在孩子面前父母要降低“高度”，不要家长制，不要凌驾于孩子之上，不管自己的话是否正确，一味地要求孩子言听计从，孩子会有逆反心理。久而久之孩子会口服心不服。哪里有“压迫”哪里就有反抗，尊重孩子就是维护自己的尊严。父母有尊严孩子才会心悦诚服。
五、要因材施教，不要盲目随波逐流。
当今社会校内校外地上“地下”各类辅导班数不胜数。不要盲目投资让孩子参加各类辅导班，辅导并非多多益善，要深思熟虑根据自己孩子的 兴趣 爱好 ，为孩子打开一扇知识之窗。让孩子有兴趣欣赏窗外的“风景”。有兴趣才能把所见所闻 收藏 在心里。
六、要删繁就(简)减，不要施加压力。
父母应该作孩子的调压器，适当为孩子减压，作到适可而止，适度而止。要劳逸结合。多引导孩子读一些内容健康的课外读物，给孩子一片自由想象的天空。拓宽孩子的思维开阔视野，让孩子多动手多动脑多实践，能力比分数重要得多。
七、要为人师表，不要放纵自己的言行。
父母是孩子的启蒙老师。自己的言行不知不觉地隐藏在孩子的视线中，在孩子心中刻下深深的烙印，孩子在家庭的潜移默化耳濡目染中成长，所以在孩子面前千万不要忘了“师道尊严”啊!切记：孩子长大后就成了你。
八、要尽心尽力，不要尽“薪”尽力。
如今对孩子的培养教育确实引起了诸多父母的重视，不吝啬为孩子智力投资，希望投资。但却忽略了一个关键性的问题，那就是盲目投资不但不会达到预期目的，而且会事倍功半，把对孩子的希望寄托于金钱之上是一种畸型教育。并非是投资就能换来孩子的好成绩好品格，可怜天下父母“薪”，所以尽“薪”不如尽“心”啊!为了孩子的前途还是尽心尽力吧!
九、要持之以恒，不要半途而废。
培养教育孩子要从一点一滴作起，要从零作起，要从自己作起。孩子是家庭中的一颗希望的幼苗，需要父母精心地呵护培育，润物细无声地注入心血，细心地观察长势不断剪枝，方能成长为参天大树。所以培养教育孩子是个既简单又深奥，既系统又艰巨的“慢”的艺术学科。不要操之过急，只需要一份耐心。要“学而不厌，诲人不倦”，而今迈步从头(越)阅，耐心地陪孩子一起成长。要坚持不懈，坚持就是胜利。
十、要未雨绸缪，不要“亡羊补牢”。
当一个生命孕育在母腹中时，为人父母者就要认真地思考，作好心理准备，如何作一个合格的父母，培养教育孩子要赶早，学令前教育不可忽视，要培养孩子浓厚的学习兴趣，兴趣是成功的最好“导师”。要培养孩子的健康人格，因为早期教育不单纯是提高孩子的智力，更重要的是塑造孩子的健康人格和正确的人生观。与其“亡羊补牢”一筹莫展，乞哀告怜，发出一声叹息，不如未雨绸缪，“防患于未然”。用心血浇灌孩子的成长吧!小而言之，是为青出于蓝而胜于蓝，大而言之，是为国家教育之海更加波澜壮阔，输送一朵精美的小浪花。
八、四年级——孩子学习关键期
九、十二岁——当孩子进入“准青春期”
十、什么时候让孩子学习特长最有效
第六关键点 巧对关键事件
一、孩子贪玩怎么办
二、孩子有暴力行为怎么办
三、如何改掉孩子喜欢独占的习惯?
四、如何面对“说谎者”
五、当孩子陷入早恋
六、当你发现孩子在嫉妒
七、如何让孩子正确对待网络
八、孩子过于奢侈怎么办?
九、当你遇上爱发火的孩子
十、孩子突然出口成“脏”
第七关键点 享受教育过程
一、养孩子不是你在吃亏
二、孩子好好学习，成人天天向上
三、“持证上岗”，让父母与老师更专业
四、让孩子在玩中学习
五、刚柔并济教育孩子
六、孩子为什么受欺负
七、让自己保持健康的心理
八、不要当着孩子争吵
九、让教育远离高压，走向正常
十、别让孩子患上“父爱饥渴症”
第八关键点 学会适当放养
一、小公主、小王子盛行的背后
二、事必躬亲并不是最佳方式
三、过度保护其实是种伤害
四、你是引导者，不是监工
五、试着让孩子讲出自己的想法
六、如何教孩子与陌生人打交道
七、想出方法，让孩子习惯帮忙
八、如何让孩子自觉改正错误
九、不要再对孩子唠叨了
十、请尊重孩子的玩耍权利
第九关键点 创设家庭氛围
一、平等是最好的待子之道
二、教育孩子要分清场合
三、父母的榜样作用
四、正确对待孩子的交友情况
五、让孩子自己做出选择
六、如何给孩子零用钱
七、正视隔代教育，发挥最佳作用
八、对待任性孩子招数多
九、每天为孩子检查作业
十、改掉孩子爱赖床的毛病
第十关键点 坚持做好自己
一、以实际行动带领孩子进行阅读
二、自己孝顺，孩子才会孝顺
三、成人应学会自我反省
四、从容人生，宽容教子
五、知道控制自己的情绪
六、以好的言行引导孩子
七、拥有强大的自制能力
八、诚信待人，真挚做人
九、学会向孩子学习
十、要有强烈的进取精神
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家长学校教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的家长学校教案3篇，欢迎阅读与收藏。
家长学校教案 篇1
架起沟通的桥梁正确教育孩子
教学目的：
1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：
一、家长应当如何与孩子沟通
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
(一)身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
(二)要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
(三)营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
(四)无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长应该如何对孩子说“不”
当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的'共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：
（一）切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做…… 《答应孩子的事情就一定要做到》
（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。
（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：
“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。
（六）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。
签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》
（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。
家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》
（八）令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。
家长学校教案 篇2
一、教学目的：
1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
二、教学重难点：
帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
三、教学方式：
互动探究
四、教学准备：
1、进行相关调查及数据统计
2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备
3、制作好多媒体课件
五、教学过程：
（一）情景启思 切入主题
尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景：
1、多媒体播放场景。
场景的大致内容如下：
一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：
“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”
孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的一定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗？
上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着……
过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？
2、家长讨论
3、交流讨论后归纳：
抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：（多媒体出示）
（1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。
（2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。
（3）呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。
过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立一种理念：与孩子共同成长。
4、揭示主题：我们与孩子一起成长
过渡：要和孩子一起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求，
这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人，就相关情况作了一个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下：
（二）数据展示 剖析现状
1、多媒体展示数据统计情况：
内容所占比例 重智轻德 轻视能力 宠爱有余 尊重不够 示范不够 方法简单 期望过高
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
过渡：请在座的家长自己对照一下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样？
2、多媒体出示：
孩子们想要的父母：
（1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。
（2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。
（3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。
（4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。
（5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。
（6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。
（7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。
过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长”
（三）讨论互动 达成共识
1、实例引导：
多媒体出示实例：《一个可敬的学习型家庭》
20xx年和20xx年，美国钢琴公主琳达 珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。
这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。
他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些兴趣和特长。
后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。
开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”
小应陶眨着小眼睛，似信非信。
妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子一起学乐谱，练指法。
妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。
正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。
不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她一起阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。
为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子一起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发……
在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行平等的沟通，一起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。
正是这样一个家庭，正是这样一种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。
2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？
3、家长互动交流后归纳：
（1）孩子出生后就重视家庭教育
（2）很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养
（3）不用过高的要求来要求孩子
（4）在兴趣的选择上尊重孩子的意愿
（5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程
（6）重视身教，用自身的行动感化孩子
（7）重视孩子道德品质、积极情感的养成
（8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离
（四）反躬自问 着力改进
过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的？
1、下发问答题：
就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？
2、家长现场答题
3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。
4、归纳出示和孩子共同成长“十要”：
一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子；
二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”；
三要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”；
四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法；
五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你；
六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子；
七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动；
八要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解；
九要经常陪着孩子一起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情；
十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。
4、现场互动取经：
就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。（预设）
5、小结：各位家长，今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。
每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式，我想以一段话作为结束：
时代在发展，
科技在进步，
孩子在成长。
与孩子共同成长，
家长应该做孩子：
身体的呵护者，
知识的共研者，
目标的引领者，
思想的指导者，
生活的管理者，
情感的沟通者，
情绪的调控者，
意志的锻造者，
能力的提升者，
创新的激励者。
（五）课后延伸 落实行动
回到家后，请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！
家长学校教案 篇3
合理支配零用钱 杜绝网络游戏
教育目标：
1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。
教学重点
1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。
教材内容：这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。
教学时间：一课时（60分钟）
教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。
教学过程：
（一）阅读教育故事，进入学习情境。
教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
（二）现身说法，分析症结。
首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。
（三）专家课堂，指点迷津。
这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法：
1、确定给孩子零用钱的时间。
2、合理规划合理的零用钱数额。
3、规划零用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少零用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。
6帮助孩子建立家庭银行卡。
尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的零用钱，监督孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。
（四）谈打算，订计划。
在这一环节，教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格，并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。
（五）作业
认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。
就网上游戏真过瘾进行讨论
（一）提出问题，各抒己见。
师：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？
家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。
教师借机引导家长朋友进入第二环节。
（二）阅读教育故事，评价分析。
和家长朋友一起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第三环节。
（三）走进专家课堂，聆听专家教诲。
专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上，健康成长。对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。同时，要做个有心人，为孩子做出表率。在此问题上，家长朋友们一定切记：引导永远比堵截更积极，更有效。
（四）总结
教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友一分为二地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。
（五）作业:
1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。
学生家长上台发言
学生家长上台发言
学生家长上台发言，在我们的日常生活中，在学习里面难免会碰到一些困难，给咱们带来烦恼。但是没关系我们要积极去面对，接下来给大家分享学生家长上台发言相关内容。一起来了解看看吧！
学生家长上台发言1
学校学生家长代表发言稿简短篇1
各位家长，各位老师和学生：
大家好!
昨天接到老师的电话，要我代表学生家长，就‘如何管理自己的学生’发言，说实话，接到这个任务，我真是受宠若惊，面对如此众多优秀的家长，我确实无言以对，其实有很多的家长在管理自己孩子方面有独到的方法，并且成绩也很优秀，我想在这里把我的一些观点和做法说出来，和大家交流谈谈，有不当之处，请大家指出来我们共同来探讨，学习。
第一，我觉得学生学习成绩的取得，要有个良好的学习习惯，老实说，我的孩子好动，活动量大，动作快，性子急，毛躁不仔细，遇事欠思考。为了培养他良好的学习习惯，我逐一分析他在学习中存在的不良习惯，并且制定一个表格，随着时间的推移，根据他的进步程度，我给以适当的表彰，奖励，慢慢地，他逐步改掉了很多。。。
第二，我想说的是，就是配合老师抓好学生学习过程的管理，每天的家庭作业，我都要求他高质量的完成，当天的作业必须当天做完甚至消化，做不出来的 一定要问老师。强调孩子的课堂效率，对于这一点，我有个小经验，就是不定时的检查学生的各科课本和笔记，如果书上，笔记本上很干净，那肯定上课没有认真听讲，那就要警惕了，课外，我还要针对性的做一些资料，加以巩固。
第三，就是要为学生在家中创造一个良好的学习环境，自从学生懂事以来，我们家就定了一个规矩，不接待任何人到家里来打牌，尽量也少在家中宴请亲戚朋友。主要是为了孩子静心的学习。学生 的同学来家里玩，多数都是为了学习，作业等对学习有益之事。学生休息时间出去玩，双休出去了，我也要能有个知晓。
第四，从孩子的兴趣，爱好为突破口，鼓励他张扬个性，使学生均衡发展，发挥特长，从中找到自信，这样可以使他加倍的投入到学习中去，起到事半功倍的效果。[这里期中考试那段时间的校极篮球赛就是个实例，开始我真怕他耽误了学习。后来我再三思考鼓励他参加，直到获奖。紧接的是期中考试，他并没耽误课程，反而发挥的不错。]。 我还经常对孩子说：不能偏科，要做到这一点，我从他对待每个老师的态度着手观察，告戒他：不管哪门课，哪个老师，都要抱着尊重，认真，严肃的态度。尽量做到喜欢每个老师，至使他各课成绩都很平衡。
学生学习的路程还很长，家长也是任重道远。比如学习不够仔细，欠扎实，书写不够工整等。。。希望他以后高标准要求自己，使自己在以后的学习过程当中得到改善，以求发展。
最后，感谢各位老师的辛勤培育!
同时也希望各位同学在下一学期取得好成绩!
学校学生家长代表发言稿简短篇2
尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：
大家好!我是六(三)班王潇颖同学的家长。今天，很荣幸作为家长代表，在金色的九月与大家相聚在游小分校新学年的开学典礼上!首先，我谨代表学生家长向各位领导和老师们表示衷心的感谢!感谢大家长期以来为孩子们学习成长倾注的心血汗水、洒下的阳光雨露、付出的艰辛努力!
走进学校，我们深深感受到了学校优良的传统气息和日新月异的变化。学校禀承“永无止境”的校训，弘扬“团结、守纪、活泼、勤学”的校风，重视培养学生“博学、多思、好问、笃行”的优良品质，特别是近年来素质教育全面发展，办法措施可行可信，教育教学不断取得新的成绩，新风新貌扑面而来，令师生骄傲、家长自豪、社会认可，大家深受鼓舞、信心百倍!
小学时光有着孩子们金色童年的最美记忆!能到游小分校学习，是王潇颖的荣幸，也是全体同学的荣幸。学校有着悠久的历史和良好的形象，有着先进的办学理念和科学的教育方法，有着精良的师资队伍和文明的校园风气，作为父母家长，我们希望同学们珍惜机会、珍惜时光，热爱老师、热爱同学，好好学习、天天向上，在人生的起跑线上一开始就跑出好成绩，交出好答卷!
孩子是祖国的未来和希望，更是我们每个家庭的寄托。教育和引导孩子健康成长，是学校、家庭和社会的共同责任。作为家长，我们都有充分的准备，愿意积极支持配合学校的教育教学工作，与学校一道为孩子们的成长把握方向，为孩子们的成才不遗余力!
再过几天，就是第28个教师节了，在此，让我们以热烈的掌声，向全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意!共同祝愿老师们在新学期里心情愉快，工作进步，再创佳绩!祝愿同学们在新学期里健康快乐，学习进步，全面提高!祝愿游小分校科学发展、跨越发展，明天更加美好!谢谢大家。
学校学生家长代表发言稿简短篇3
尊敬的各位领导，各企事业代表，各位家长和同学们：
你们好!我叫x，是受助学生x的x。今天能够站在这里，代表受资助学生家长发言，我感到非常激动，也非常荣幸。首先让我代表学生家长们对团县委领导以及各企事业代表们表示衷心的谢意，是你们的无私帮助，解了我们的燃眉之急，是“金秋助学，圆梦行动”圆了孩子们的大学梦。
今年x在x中学各位老师的辛勤教育与精心关怀下，有幸成为一名大学生。我们也非常高兴，不管自己再苦再难，都得想方设法让孩子继续读书。我们虽然没有多少文化，农村家庭经济条件较差，但我们懂得孩子只有多读书，掌握知识和技能，才能改变农村的落后面貌，才能为国家为社会出力。可是家里确实让拿不出钱来给他交学费了，他爷爷偏瘫，常年卧床不起，有个智障的弟弟在家里需要人照顾，家里就靠那点土地和政府的补助过日子。正当我们为他上大学的学费发愁的时候，团县委领导及时向我们伸出了援助之手，“金秋助学，圆梦行动”给我们送来了温暖和希望。你们送来的不仅仅是金钱，你们送来的是孩子们的大学之梦，此时用“雪中送碳”一词也无法表达我们家长们的万分感谢之情。是你们让这些贫困学子们再一次满载着对未来的憧憬和希望，又一次插上了理想的翅膀。
借此机会，我也想对孩子们说，今天是你们人生的一个新起点，一定要怀着感恩的心，勤奋学习，读好书，做好人，要做一个懂得关爱他人，奉献社会的人，以更好的成绩回报大家对你们的一份厚爱。
今天，我代表受资助学生的家长也表个态，我们将更加严格要求孩子，教育孩子努力学习，学好本领，回报社会，不辜负领导及社会各界爱心人士对我们的帮助与期望。
最后，我代表受到“金秋助学，圆梦行动”资助的家长再次向团县委和各企事业单位表示最诚挚的感谢!谢谢你们!
学校学生家长代表发言稿简短篇4
尊敬的老师、各位家长：
下午好!
很高兴，能有今天这个机会，和大家坐在一起，观看孩子们的精彩表演，共同学习和探讨孩子的教育问题!
首先，请允许我代表大家，向班主任潘老师和各位科任老师为孩子们的成长不辞辛苦、谆谆教诲，表示最衷心的感谢!
孩子的教育离不开家庭教育。在坐的每一位一定都有一套自己的方法，而且有很多比我更好、更有效的方法，希望有机会能向大家学习。下面，我从个人理解出发谈一谈在家庭教育中应该注意的五个问题：
一、为孩子创造一个良好的家庭学习环境 一个温馨、和谐的家庭环境对孩子的健康成长非常重要，所以，作为孩子的父母，相互之间发生了矛盾，尽量不要在孩子面前争吵，可以心平气和地坐下来谈一谈，实在无法平静交流，可以背后去协商解决。父母的争吵与不和，不仅使孩子无法安心学习，而且会给孩子造成很大的心理负担;在教育孩子的时候，父母双方一定要达成共识，有不同意见，可以先讨论，再公开;另外，家长自己首先树立爱学习的榜样，经常读书看报，这样孩子也会乐于学习。
二、关心孩子的身心健康 我们不仅要关心孩子的身体健康，为孩子合理搭配膳食，鼓励孩子多多参加体育活动，更要关心孩子的心理健康，注意培养孩子悦纳自我、关心他人、宽容大度、敢于面对困难和挑战的良好心理素质。
三、引导孩子合理安排时间，制定学习计划 即使是周末，孩子也应有确定的作息时间，晚睡晚起，不仅会让孩子第二天精神不振，影响作业的完成，而且对孩子的身体也是一种伤害。孩子已经进入初中，应该学会合理分配自己的学习、娱乐、休息时间，懂得有步骤、有计划地完成学习任务。
四、经常与孩子沟通，多多鼓励和赏识孩子 了解并理解孩子的想法，即使孩子的某些观点幼稚可笑、不切实际，也不要取消孩子，鼓励他说出理由，与孩子共同探索事实的真相;每一个孩子都有他的优点，只是需要我们去用心发现。孩子的考试没有得到高分，但他刻苦努力;孩子的成绩没有达到我们的期望，但他具有诚实守信、乐于助人的美德;......赏识，并不等于满足。赏识是为了让孩子对自己充满信心，发挥所长，积极改正缺点，向更好的方向发展。
五、引导孩子正确利用网络 在这个瞬息万变、网络普及的年代，禁止孩子上网是不可取的。允许孩子上网，但要做到：1.告诉孩子一些网络安全知识，比如：学会识别并拒绝登录不良网站;不能向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址、经济状况等等;2.控制孩子上网时间，孩子真正能在网上做的事情不会很多，而且长时间上网，对视力和身体有很大的影响;3.让孩子了解更多的网络功能，使孩子不会一打开电脑，就想到游戏;4.拓展孩子的兴趣爱好，丰富孩子的课余生活，一个兴趣广泛、生活多彩的孩子更不容易迷恋网络!
最后，祝大家身体健康、万事如意!愿我们的孩子永远阳光、永远开心!谢谢大家!
学生家长上台发言2
学校学生家长代表发言稿简短篇5
尊敬的老师、各位家长：
大家好!我是 同学的家长。首先感 谢贵校给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。学校紧张有序的生活，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使他们既学会了读书，又学会了做人(总是在实际生活中的小细节强调着孩子要有爱心、孝心。比如3.8节、感恩节老师都会教孩子回家对父母表孝心。北城国花小学这方面确实比别的学校更用心)。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对北城国花小学的老师们辛勤教育表示衷心的感谢!
我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。没有老师的严格要求，是不会取得好成绩的。对于孩子的教育问题我很惭愧，真的没有什么经验可谈，有的经验也是不太成功的。那么在这里只是把自己一点不成熟的想法和做法说出来，目的在于与大家一起交流切磋，取长补短，共同提高吧。下面我就孩子的成长教育谈谈自己的粗浅认识。
对于孩子，大人们总是想让他们成为自己心目中的模样。注重教育的家庭，希望孩子每门功课满分。培养兴趣的父母，巴不得孩子头脑灵活，点子多多。中规中矩的家里，盼着孩子知礼仪，识大体，不要唐突冒险。等等这些吧，总之，孩子是父母的一个希望模式，硬要丝毫不差地吻合理想中的模具。我当然也在这群父母中，希望孩子懂事，有爱心，会思考，能上进。孩子学习自觉性不高，我觉的现在家长烦恼的是，孩子总是不能养成回家后自觉做作业的良好习惯，这一点几乎是小学孩子身上所表现出来的一种“通病”。就是说自觉性不高。下面我就孩子的自觉性说说我的看法：我觉的自觉性是一种意志品质。它指的是：不需别人督促，自己去努力做好自己应该做的事。我认为自觉性对孩子的成长和智力发展的作用很大。孩子的自觉性表现在生活和学习的各个方面：比如按时完成作业、自觉复习功课、自己准备学习用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做饭等等。但是，许多孩子都不能做到这些，他们总也玩不够，既不喜欢学习，也不喜欢干活，让家长感到非常头疼。我就先说我们孩子学习方面的自觉性：因为我平时很忙，每天都是早出晚归，孩子的学习基本没有什么时间管。所以才让他上寄宿制学校。孩子放假后就自己回家做作业，复习功课，我们很少有时间管理孩子。回家后，孩子基本上都是自己写作业。我只检查就行了。不管多忙多累，我都坚持检查作业。(有的家长说自己没文化，没法检查，我不赞成。好多没文化的农民照样培养出大学生。你看不懂他写的对与错，但他写得好坏还是写没写总能看出来吧!)
我们再说说生活方面：现在的大多数家庭都只有一个孩子，孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。"学"而优则"奖"，已成为许多家长鼓励子女学习的.常用手段，"学习至上，成绩至上"是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干"杂活"，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是"阳光灿烂的日子";倘若孩子考差了，家长也没有了笑容。其实孩子不是天生懒惰的，勤劳类似于一个好习惯，勤劳习惯的培养要从小就开始，让孩子知道自己该做的事情，父母不能代劳。然而，现在许多家长包办了孩子的一切，父母和孩子基本达成这样的共识：孩子只负责学习，其他一切都由父母包办。如果孩子想帮大人干点什么，
大人便会说：“把你的学习抓好。学习好了比什么都强。”久而久之，孩子就会成为自己事情的局外人，因为所有的事情都有人为他料理，他根本不用动手，也无须动手。对孩子照顾得越周到，孩子越没有责任心，越不知道怎样料理自己的事情。有的孩子早晨，家长几次催她起床，她还在撒娇：“再睡一会儿再睡一会儿。”在我们家，我很早就告诉他：“上学是你自己的事情。”到周日回校时，我只告诉他现在是什么时间，其余的事情都是他自己安排。说实话我其实也没有时间等他就走了，事实证明他处理的很好，因为5年里他不但没有迟到，而且该用的东西自己也准备得很好。(我听说有的家庭孩子回校时一家人都在忙，妈妈给收拾，爷爷奶奶陪着等车，车来了又拉又扯才上学。或者在上车前孩子会提各种各样的条件，买东西，要零花钱等，不然就不上车。) 在现实生活中，有一些家长不让孩子做一些力所能及的事，不给予孩子锻炼的机会，久而久之，孩子也就丧失了一些能力。电视上报道过很多这样的事例：小孩子照顾生活不能自理的家长。这说明只要家长放手，孩子就能给你意想不到的惊喜。
要与孩子建立信任关系。孩子对母亲有一种本能的信任，是与生俱来的。母亲的怀抱是温暖的、安全的。作为母亲，一定要让孩子的这种感觉更持久。有了这种感觉，孩子的内心才会稳定，才会觉得有依靠。我的方法和别的家长不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聪明的部分，暴露一点无能、弱点，不能老和孩子谈上进、学习、上进、注意力集中、成绩要提高等等。要让孩子知道你也有缺点的，你也很笨、很调皮也有不好的一面 。这样孩子就会认为你和他说了心里话，就是朋友了，和孩子之间的信任关系也基本建成了。孩子其实很简单!(我是怎么向孩子示弱的呢：好像是4年级计算面积问题的时候开始的。想到孩子已经要慢慢进入高年级了，有些事情可以比以前要放开些，于是我就做了个实验。就是数学作业每天我只是检查一下他的书写问题，不管他对错问题。改作业以后孩子就质问我怎么检查的，错了这么多都没有查出来!我就装迷糊说不知道，我认真检查了啊!然后就告诉他：说我以前这求面积学的很不好，数学老师很头疼我，经常找我谈话。所有这块我真帮不上忙了，你自己认真仔细的做题吧，不要指望我了，上课也要更用心听讲才行啊!就这样过了几星期，老师考试了。他考了100分!虽然以前也考过100分，但这次很兴奋，据他说班里平时学习特好的学生都没考好。通过这件事我明白只要信任孩子，孩子就不会让你失望!)现在的孩子都喜欢玩电脑、看电视，这样我和孩子也有一个约定，就是周五周六在作业完成的情况下是可以适当玩一下电脑的、看电视。家里没有人，孩子一直遵守我们的约定，很自觉，并没有说这个时间家里没有家长就偷偷玩电脑或看电视。有的家长反映，他们家孩子放假后就从电视跟前拉不回来，一直坐电视跟前，玩都不去玩。
回家要多和孩子交流。孩子也需要把他在学校的事情告诉你。我的孩子不太爱说他在学校怎样，我就设计了很多问题问他：你喜欢那个老师?最近的饭菜合不合口味?你最喜欢和谁玩?最近有没有受到老师的表扬?如果发现孩子有什么情绪，我会及时疏导。(有一次孩子说不想上学了，我一问才知道是和同学发生了矛盾，看样子还吃亏了，很委屈，我就细心的和孩子交流事情的经过。原来，有个学生把他的脸盆给弄烂了，但那个同学不承认。老师调查以后批评了了那名同学，责令他弄坏别人的东西一定赔偿，又把自己的盆子先给他用。孩子不好意思要老师的，一直迁就了几天回家。我了解了事情的原委后告诉孩子那么多学生生活在一起难免会有磕磕绊绊，我们应该有一颗宽容的心来对待别人。如果你先原谅了别人，你心里就会轻松。否则，你看见了他就别扭，就不舒服。再有，老师已经批评了他，我们就应该宽宏大量。在我的劝说下，孩子紧锁的眉头终于舒展开来。下周回来，孩子很高兴的告诉我他和那名同学还是好朋友，又在一起玩了。家长的教育直接影响孩子的人生观、价值观，我们要给孩子正确的与人交往的方法。不要只关心吃饱了没有，老师嚷嚷你了吗。而应把目光放长远一点，多关心孩子的学习和心理的健康。
平时要多与老师交流沟通。要经常向班主任和任课老师了解孩子在校情况，并反馈给老师孩子在家的表现，以达到相互了解，共同配合教育的目的。现在交通方便了，信息业发达了。我们应主动和老师交流孩子的情况，多打电话给老师，积极参加家长会。上一次我参加家长会，600多人的学校只来了不到200人。校长和老师很无奈的告诉我，没办法，家长不太注重和老师交流，不太配合学校的工作。再此，我呼吁家长朋友们：一定注重和学校的交流与配合，共同教育我们的孩子!
现在看着孩子一天天的变化，不断的成长，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开学校的精心照顾，离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲!
在此，我向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的学校领导和老师们表示衷心的感谢! 祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满!谢谢大家。
如何调动一年级孩子上课的积极性
教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。下面是我整理的如何调动一年级孩子上课的积极性的内容，一起来看看吧。
如何调动一年级孩子上课的积极性 篇1
1、表扬方式随意性
（很多老师表扬孩子喜欢有节奏的拍手，我表扬孩子的时候是让孩子随心所欲的拍手，刚开始孩子有的会控制不住拍很长时间，不过不用担心，随心嘛。久了那些拍手时间长的小朋友觉得自己一个人这么做挺无趣的，他就随着大家，把时间缩短的。）
2、要求孩子在课堂上最少有一次发言
（告诉小朋友们，发言的小朋友课后可以得到老师奖励的小红旗。还告诉他们期末评比获得小红旗最多的小朋友会得到老师的奖励。）
3、有效的课堂教学设计
（我们都知道低年级孩子一节课的注意力达不到20分钟，为了让课堂四十分钟都体现有效性，我们就要在课堂教学的设计上下功夫，例如：课件辅助教学、故事教学（教学《静夜思》一课，我指名让会读的小朋友站起来读，然后我自己范读，接下来我给孩子讲了李白写这首诗的缘由 ）
4、示弱式教学
（降低自己老师的身份，例如：教识字的时候，我先指名拼读，同桌读，齐读，当孩子们表现完了之后，我说：“苏老师也想读一读，你们做裁判帮我评一评，读对了，鼓鼓掌，读错了摇摇手，然后在读生字的过程我会故意将一些难读的生字读错，让孩子们纠正。当全部读完了，我就向我们班的小朋友鞠个躬，然后说一些感谢他们的话语。这个过程，让孩子们体会到了老师也有需要我们的时候，可以说加入这样的教学环节，孩子非常的喜欢。
5、角色转变式教学
（让自己有时做孩子们的妈妈、有时做孩子们的爷爷，有时做小猫、小兔、小羊…...。例如：上人教版一年级上次第一个口语交际的时候，我就担任了猴妈妈，带着小朋友们表演了一番。）这样的教学过程，极大的提起了孩子的兴趣，这样的教学就体现了孩子的乐学。
6、示范性教育
（课堂上要敢跟孩子说，请跟我写，请听我说，请听我读。提高我们老师在孩子们心里的地位，让他崇拜你，在这里我讲一讲我教学生读书方面的指导，因为现在的名师都提倡读中悟，可是我们一年级的学生，识字不多，他们连文章都读不顺又怎能领悟呢？所以我在教学前会反复揣摩、反复练读课文；我教学时，第一遍 先让学生听我读，他们用心跟着我用手指读。第二遍，让孩子跟读，第三遍提问，从课文中找出相应的句子指名读，如果这名学生找对了句子，我就让全班小朋友跟着读一遍，第四遍我抓住一些长句，教孩子们读，或者让孩子们接读。第五遍齐读。这样读下来，起码有百分之八十的的孩子已经能读通课文，而在课后复习和午读稍加练习，文章孩子就读顺了。）也就是不要让孩子认为这件事很难做，要想法子让他愿意做。只有愿意做才能提高课堂效率。
如何调动一年级孩子上课的积极性 篇2
在课堂上，有时学生玩一些与学习无关的东西，传统意义上的教学就视为是孩子的缺点，就限制他们的“动”，强制听课。长此以往，可能会让学生产生厌学情绪。如果上课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。
一、故事开头，创设情景，营造课堂学习气氛。
每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景。
二、培养孩子专心听讲的习惯。
为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，使每个同学都乐意听。
三、培养学生敢说、善说的习惯。
在教学中加强说的训练，培养说的习惯。教学中，对于那些善于发言的学生，给予及时的表扬：xxx同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；xxx同学真爱动脑筋；你说的棒极了……对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，哪怕说错也没关系，增强他们的自信心和发言的勇气。
如何调动一年级孩子上课的积极性 篇3
新学期开学，任课老师和我反映，不少孩子还没有进入状态，课堂懒懒散散爱说话，沉迷自我世界，无视老师的要求。
其实我的课堂也是如此，一堂课要不停地维持纪律，点那些爱说话的同学，自嗨的同学。
大部分一年级学生的一节课持续注意力不到15分钟，想做到一节课顺利完成，需要不断的调整和变化。
1.朗读课文。传统的朗读，一个人读，其他人听，或者全班齐读，容易忽视朗读过程。
指名读，我们可以提出听的要求，找错误，或听哪里读的好，老师相机进行评价。
齐读，有人会滥竽充数，读着读着就不想读了，可以根据课文特点，加上节拍。因为一年级的课文大多是短小押韵，适合打节拍，更能吸引他们的注意力。
男女生，小组比赛读。
2.设计1-2个游戏，不管是认字，还是读书，还是对话，游戏的方式会让学生感到舒畅，精神更足参与进来。
3.课堂口令的适当运用，不能频繁呼口令。很多口令他们幼儿园都在喊，喊到一二年级，逐渐的开始失去导向作用，有同学直接无视。
4.调动学生挑战的.积极性，用一些激励性的语言，如：谁敢挑战老师？（老师要学会示弱），谁敢挑战班长？觉得自己比他读得更好？谁敢第一个挑战？只要问题不是很难，屡试屡爽，孩子的积极性很快被调动起来。同时，老师也要给予鼓励性的评价。
5.教师的示范作用要充分发挥。比如一年级要求读好轻声，读好停顿，读好问句，读好长句，老师一直强调这里要轻一点，这里停顿是1秒，这里语气要上扬，其实学生的概念是很模糊的。接下来你问，谁会，举手的人一定寥寥无几，因为很多孩子没听懂。
读课文的示范，听老师读，然后指名读，相机指导需要改进的地方，再示范，再读，效果要比讲一堆书面语管用。
游戏或课堂实践对话的示范，示范重点，指名同学去模仿，其他同学一学就会，就更加积极参与进来。
感觉一年级的语文课堂，教师和学生的示范作用，会让课堂顺利不少。
如何调动一年级孩子上课的积极性 篇4
1、首先让孩子做“会的内容”
孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题；
从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课；
把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉；
感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
通过心理调节减轻孩子的学习压力；
最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”；
如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求；
使用提议式而不是命令式；
不要问孩子“是学习还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习？”
让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？
孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习。
3、在学习中加入“游戏”的因素
消除孩子对学习的抵触心理；
将趣味游戏引入学习；
给别人找错可以让孩子热衷做习题；
有趣的文具可成为孩子学习的“促进剂”；
合理分配学习时间；
通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；
让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；
领孩子去参观博物馆；
全家人至少每天有一段在一起学习的时间；
留意课堂上学不到的东西；
平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书；
学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得；
父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
关于父母课堂教学设计教案向孩子示弱和家长课堂向孩子示弱案例教学的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
