1、1爱的教育 意大利作家，埃迪蒙托·德·亚米契斯 爱的教育是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义；我喜欢的文学艺术形式是小说小说内容丰富，人物生动形象，故事构人心弦 记得我第一次看小说是在小学四年级，当时的我十分爱看作文书，所以我身边的朋友的书都被我借来看过了一天我前桌带来一本书，我起初以为是一本作文书；从上小学开始，我就特别的喜欢文学，确切地说是语文，我喜欢作者用优美的词句道出生活的点滴 在我看来无论是诗歌还是小说都各有风韵，不管是中国文学，还是外国文学都是对世界的认知，都值得我们去欣赏了解因为有文学的存在让我们更好；以及杀人的游戏规则这两种误读，前者视其为“简单的儿童文学文本”，后者则视其为“对儿童有害的读物”如果我们认真品读欣赏，就会发现，它并非人们想象的那么简单，它既有儿童文学的审美属性，也包涵了很多文化的内涵；1结合课改对小学语文阅读的要求和教学理念来阐述目标在小学语文新课程标准里明确地指出了小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受欣赏理解和评价等综合能力这个总体目标因此作为一名语文教师，我想我们不能忽视了学生的阅读兴趣和良好。
2、三在推敲中欣赏语言美在小学语文课文中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性，教学时，教师要引导学生认真推敲欣赏，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶1推敲传神的词语一般地说，诗人和作家都十分；培养文学新秀社团活动 是指学生在自愿基础上形成的各种群众性文化艺术学术团体不分年级系科甚至学校的界限，由兴趣爱好相近的同学组成在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动。
3、欣赏文学艺术作品了解和熟悉作者生平，了解作品风学会摘录可以阅读指导类的书籍第一了解和熟悉作者生平无论这部文学作品出自何人之手，哪个国家，哪个时代，我们都要细细阅读作者的生平如法国作家梅里美，他的早年；3书法教育可以帮助学生提高艺术素质法教育可以帮助学生提高艺术素质小学书法教育的基本目的是让学生临摹优秀的书法作品，获得视觉和精神上的享受潜移默化地让学生接受美的影响，认识书法的美，提高学生的审美能力和鉴赏；其实不然，文学是借助于语言来塑造艺术形象，用具体生动的艺术形象去感染读者打动读者，因此，文学教育首先应该是审美意义上的感情陶冶儿童文学的审美功能是在儿童欣赏文学作品的过程中实现的文学欣赏是一种包括认识作用在。
4、语言艺术文学等综合艺术戏剧歌剧等比较新的分法，则根据时空性质将艺术分为时间艺术 空间艺术 综合艺术电脑艺术 电脑艺术是指以电脑科技为基础的，艺术与电脑技术相结合的，一种崭新的艺术创作手段凡是一切与；1我喜爱的文学艺术形式 我是一个性格相对较内向的女孩，平时比较喜欢做些安静闲适的事情，不需要太热闹和活跃，所以我特别的钟爱小说，看小说就是我最喜爱的文学艺术形式我看的小说种类繁多，相对比较繁杂，有言情的，有；虽然我今天推荐的书籍都是经过自己与孩子 亲自阅读 与验证过的，但每个孩子的阅读欣赏趣味不同，可能也不太认同我的推荐所以家长们可以通过试读来自行选择 当然除了这些系列作品外，还有很多非常优秀的单本作品，也具有极高的文学艺术性；儿童文学欣赏的基本方式是借助具体可#8206感的形象对#8206文学作品行审美观照形象思维#8206的方法儿童文学的欣赏，既有文学欣赏的一般性质，又有其特殊性这种特殊性是由欣赏对象与欣赏主体的特殊性决定的，即；如果是抒情诗，则从写的景物具体名词中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处”“运用了什么样的艺术手法”“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情借物抒情情景交融；一个奇幻绚丽充满幻想色彩的故事，作为中小学读物，但我觉得现在的我们依旧可以感知到其中蕴含的深刻寓意，故事不必顾忌新旧，道理常读常新六安娜·卡列尼娜她只想证明自己，却伤害了所有人1故事梗概两条主线。
