1幼儿文学的本质审美 儿童文学活动同一般的文学活动一样是一种审美的精神活动审美活动是欣赏美的事物和创造美的作品的活动因为文学是作家对社会生活审美反映的产物，也就是说作家所塑造的艺术形象是具有审美意义的；儿童散文的特点 一抒发着儿童认同的感情 二追求富有儿童情趣的诗意美 三带有故事性的叙述方式 四具有示范作用的语言表达 儿童散文有各种不同的分类方法按其内容表达，可分为儿童叙事散文儿童抒情散文。
儿童诗歌所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽第四，语言童趣诗歌是语言的艺术；5舞台呈现符合儿童心理新奇美的舞台布景人物造型，互动的表演形式6浓重的游戏性幼儿戏剧不仅在内容上大多反映表现了幼儿的游戏活动，而且在艺术形式上也都具备幼儿游戏的特点7单纯而有趣的戏剧冲突戏剧。
幼儿文学艺术作品特点生动曲折
传统童话的文学特点模式化表现在开头结尾模式化，故事类型模式化情节结构模式化三个方面表现传统的主题惩恶扬善，恶有恶报，善有善报的传统主题在童话结尾时，一般采用大团圆的方式结尾，灰姑娘的结尾继母。
幼儿文学作为文学的一种特殊门类，除了具备一般文学的美学特征外，还具有其独特的美学特征人们把她比作“新月之国”，郭沫若在儿童文学之管见中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘“儿童文学当具有秋空霁月一样的。
幼儿戏剧是整个戏剧文学的一个组成部分，具有一般戏剧文学的艺术特征，遵循一般戏剧创作的普遍规律，但又有自己的特殊性这些特殊性来自幼儿观众的年龄心理特征以及游戏产生的独特审美需求1游戏的娱乐性和集体参与性 幼儿戏剧。
5 **重复性和稳定性**幼儿通常喜欢重复听同样的故事，这也让他们对稳定性较高的文学作品产生偏好了解这些特点有助于为幼儿推荐更适合的文学作品，同时也能帮助家长或教育工作者更好地引导幼儿接受文学；幼儿文学的主要特征明确的教育目的，作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的内容上的知识性，幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界艺术的趣味性和吸引性，主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童。
幼儿艺术教育的知识扩展培养目标通过系统的学习，培养在政治思想专业知识教育教学能力全面发展学有专长，具备幼儿教育专业知识，胜任幼儿园教育教学工作主要课程师德外语法律学前教育学发展心理学儿童文学。
